大学生创业意愿及潜能研究

林韦钰 袁静

摘要：“大眾创业，万众创新”已上升为国家战略的高度，创业创新成为新经济时代的发展动力。通过问卷调查了解大学生的创业状况，创业意愿和创业潜能的相关性，大学生创业意愿和创业潜能的影响因素，并提出对策建议：大学生练好创业“内功”，学校提供创业教育，政府完善创业政策。

关键词：大学生;创业;意愿;潜能

1 大学生创业的基本状况

只有立足时代背景，深入了解大学生的创业意愿和创业潜能，才能找到提升大学生创业成功率的有效途径。本研究通过对浙江大学城市学院大学生进行问卷调查，了解大学生的创业意愿、创业潜能及其相关性。实际回收有效问卷146份，用SPSS等软件进行数据处理。

对样本数据进行统计的结果显示，关于大学生的创业意愿情况，不能确定是否创业的大学生达到41.8%，认为自己将来不会去创业的大学生占34.9%，只有五分之一左右的大学生认为自己将来会选择创业，可以看出高校大学生创业意愿不是很强烈。还有两个特征：特征一是男生创业意愿比女生强。本次调查对象中，男生46人，占总数的31.51%，女生100人，占总数的68.49%。男生中完全没有创业想法的仅占2.2%，有强烈创业意愿的占8.7%;女生中完全没有创业想法的达到11%，而有强烈创业意愿的仅占3%。特征二是专业的不同对大学生创业意愿没有显著影响。利用t检验，比较社科类专业的学生与理工类专业的大学生的创业意愿，结果显示显著性概率为0.133，大于显著性水平0.05，结论是两类大学生的创业意愿没有显著性差异。

根据样本数据，对创业意愿与创业潜能进行相关分析，相关系数为0.485，经检验二者呈现显著的正相关。创业意愿激发出大学生的创业潜能，创业潜能也一定程度上影响着创业意愿。以下分别就影响大学生创业意愿和创业潜能的因素进行分析。

2 大学生创业意愿的影响因素

2.1 创业的认知与素质

创业认知是影响大学生创业意愿的首要因素，正确的创业认知观有利于形成创业意愿，反之，创业认知的不到位会抑制创业意愿的萌生。大部分大学生认为创业是开办一个企业，其实创业的概念很宽泛，只要创业者通过自身努力进行资源整合从而创造经济或社会价值的行为过程都属于创业。创业认知上的偏差从某种程度上抑制了大学生的创业意愿。根据调查结果，近一半的大学生对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规表示不愿主动了解、知之甚少，只有33.56%的大学生比较了解相关政策。大学生对相关创业方面政策不够重视，不仅影响了大学生的创业意愿，而且影响大学生在创业过程中的优势。创业需要具备一定方面的能力，包括领导方面、组织方面、创新方面和个性方面等，但同时创业也是锻炼各方面能力的有效手段。对这几方面代理变量的回归分析显示，领导能力、组织能力、创新能力和个性能力都对大学生创业意愿有显著的影响。大部分大学生在这几个方面的能力有着明显欠缺。

2.2 创业的氛围与支持

大学生的创业意愿在一定程度上受到创业氛围的影响，家庭、学校、政府、社会营造良好的创业氛围极有可能激发大学生的创业意愿。通过相关分析，显示有利的创业氛围与创业意愿的相关系数为0.3，经检验具有显著的正相关性;而不利的创业氛围与创业意愿的相关系数为-0.035，经检验负相关但不显著。创业支持也是激发大学生创业意愿的重要因素。数据分析显示，超过一半的大学生在创业过程中最容易遇到的困难是经验不足、缺乏社会关系，其次有20%的大学生面临创业资金不足的问题，需要家庭、学校或是政府提供一定的创业支持。

3 大学生创业潜能的影响因素

3.1 创业潜能的分类

创业潜能考察了大学生创业综合行动力和执行度，也是反映创业成功率大小的重要因素之一。在有创业意愿的前提之下，对创业潜能的把握能对创业者的能力有个较为客观的评估。根据对问卷问题的合并同类项处理，把大学生的创业潜能分为如下四类：创新能力、抗压挑战能力、社交能力和目标实现能力。通过对比各个因素的平均数和标准差，可以得出大学生创业潜能的总体情况。统计处理后的平均分，最高5分，最低1分，中点3分。统计显示，创新能力平均分为3.76，抗压挑战能力平均分为3.41，社交能力平均分为3.37，目标实现能力平均分为3.55。各因素平均得分在3.3-3.8之间，其中大学生的社交能力和抗压挑战能力的分数较低，而目标实现能力和创新能力的分数较高。

3.2 性别、专业、独生子女的影响

分别以创新能力，抗压挑战能力，社交能力和目标实现能力作为因变量，用性别、是否独生子女作为自变量，检验性别差异对创业潜能各方面是否有显著影响。应用独立样本的t检验法，给定显著性水平为0.05。首先看性别的影响，检验结果显示，在抗压挑战能力和目标实现能力上男女没有显著性差异（P值>0.05），而在创新能力和社交能力上男女存在显著性差异。从均值分数上看，男生的创新能力（3.89）显著高于女生（3.70），男生在社交能力（3.54）上也显著高出女生（3.29）不少。

其次看专业的影响，检验结果显示，在社交能力方面，专业的不同存在显著差异，人文类大学生的社交能力平均比理工类大学生高0.29分，在创新能力上人文类大学生（3.78）也存在略高于理工类大学生（3.62）的现象。但是，在目标实现能力上，理工类大学生（4.11）明显高于人文类大学生（3.55）近0.56分，说明理工类大学生对创业目标更有实现的毅力和恒心。

再看独生子女的影响，检验结果显示，是否为独生子女在抗压挑战能力上，检验P值小于0.05，可见在抗压挑战能力上二者是有差异的，不是独生子女的大学生的平均抗压挑战能力（3.53）要显著高于独生子女（3.34）。但在创新能力、社交能力以及目标实现能力方面，是否独生子女的群体之间并没有明显差异。

4 对策建议

4.1 大学生练好创业“内功”

大学生要努力提高自身的抗压能力，在创业中遇到困难不逃避，有良好的心理素质，同时在学校也要注重培养自己的社会交往能力。对于创业要有清醒的认识，创业目标明确。不能光有创业意愿，还要注重创业潜能的显性化，在现实的摸爬滚打中提升自己的创业素质与能力。

4.2 学校提供创业教育

创业的基本素质既要靠天赋，也要靠后天学习，加强后天学习可以通过大学的创业教育实现，有助于提升大学生创业的基本素质，提高创业成功率。学校应该更多通过课堂、讲座、网络等途径多方面加深大学生对创业的认知，营造良好的创业氛围，为创业学生提供创业交流平台，邀请优秀创业企业家来开讲座，和学生交流创业经历和经验。

4.3 政府完善创业政策

调查发现选择创业的大学生，其资金来源大都来自家庭支持的自有资金或者申请创业投资基金的支持，但向政府部门申请的支持创业性质的资金占比最少。建议政府部门应该给大学生创业提供更宽松的创业氛围，并提供一定的政策支持，例如提供创业资金的补贴、对大学生创业企业进行税收减免等。

参考文献

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