中职舞蹈教学中学生创新能力的提高策略

胡艺

摘要：舞蹈是一门特殊的艺术。它是沟通情感的形体语言。舞蹈教学的主要目的是培养学生具备舞蹈表演所需要的知识、技能、技巧以及对舞蹈的创编能力。随着社会经济的快速发展，人们对文化的需求也日益提高了。对于培养舞蹈艺术人才的各类学校来说，应该不断提高学生的艺术技能。因此，作为课堂教学组织者的教师，应该深入探究课堂教学，不断改革创新，为舞蹈课堂教学的发展增砖添瓦。

关键词：中职舞蹈教学;创新;存在问题;提高策略

一切的创新源于对对象的热爱，热爱势必离不开中职生舞蹈意识的培养，因为只有有意识地去学习才能事半功倍。创新并非无本之木、无源之水，唯有遵循原则按照规律去创新，才能把握创新的本质，实现创新的有效价值。

1 中职舞蹈教学创新中存在的问题

中职学校对舞蹈学习的重视程度有待提高，主要是对待学生舞蹈意识的培养方面，舞蹈意识的培养是舞蹈学习的根本，是中职舞蹈教育的基础。意识的缺乏导致学习兴趣的暗淡，不能很好地做到一个优秀的中职生所具有的素质。当然解决了意识问题还不能真正的解决舞蹈教学和学习的问题，有些教师不能正确地对待教学中的引导问题，导致学生不愿意学习舞蹈。艺术的灵魂莫过于情感两个字，在中职学校实际的舞蹈教学中却忽略了感情的存在，而一味地进行机械化的训练，势必导致学生厌学。教师不能及时和有效的反馈同样会导致学生失去自信心。科学技术的不断进步使多媒体教学成为学校教学的重要手段，而新兴产物必须经得住广大教师的耐心考验，也许恰恰是因为缺少了这部分的知识而导致有些舞蹈知识无法正确有效地传递给学生，这些是需要我们共同面对的问题，也是我们目前必须改变的问题。针对以上问题，我们必须把学生创新意识的培养与舞蹈教学的创新作為解决问题的方法和途径来对待。

2 中职舞蹈教学中学生创新能力的提高策略

2.1 培养学生的创新意识

著名的法国教育家曾经说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”因此，教师在舞蹈教学中要帮助学生树立创新意识，鼓励学生标新立异。从而为舞蹈艺术注入新的生机与活力。首先，教师的心要细腻，对于每个学生的性格心理特点，要做到心里有数。对于性格比较内向的学生，要善意地提醒，积极地引导，树立学生的信心。同时还要留给学生充足的时间与空间，启发学生进行主动地思考，并就问题提出自己的见解。其次，对于课堂上表现积极或是进步比较明显的学生，教师要及时给予肯定与鼓励，并在班级里表扬。并让学生以之为榜样。引导学生刻苦学习。第三，对于那些表现积极，回答有一定差距的学生，教师不能打击，或是挖苦。应该用委婉的语气点明学生的错误，引导学生转换思考角度。循循善诱，从而开拓学生的思维，更好地掌握舞蹈技能。

2.2 培养学生的兴趣，充分发挥音乐的辅助作用

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师，兴趣对于学习来说是至关重要的。只有学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣，学生才会积极、主动投入到学习中去。在舞蹈课堂教学中，学生的学习结果固然重要。但是学生在学习过程中所表现出来的爱好与兴趣也是不容忽视的。因此，让学生真正爱上舞蹈，寓学于乐，主动探究舞蹈。这是至关重要的。作文舞蹈教师，要注意充分挖掘学生的“三力”即潜力、想象力、创造力。音乐与舞蹈是相辅相成的，好的音乐有利于学生抒发对舞蹈的理解与情感。教师要音乐节奏与舞蹈动作的有效融合，从而促进学生更有效地接收学习信息。

2.3 运用比较法，开展启发式教育

比较是一种认识事物的方法，能够帮助学生培养学生的发散性思维，提高学生的创造性。在舞蹈教学中，比较法主要分为横向比较与纵向比较。教师可在具体的教学实际中，让学生与同年级不同班级的学生的舞蹈技能进行比较，从而发现自身的不足与他人的差距，扬长避短，从而更好地提高自己的舞蹈水平。在教学过程中，教师可以让一部分学生表演，另一部分学生观看、比较，然后评出优劣，提出修改的办法。这是横向上的比较。通过互相观摩舞蹈表演，学生能够更好地把握舞蹈中的情感内涵。在纵向上，可把舞蹈与其他艺术形式如冰上芭蕾、艺术体操、美术作品等进行比较。可以让教师与学生观看作品，合作探讨。也可以以作业的形式，由学生自己讨论与探究。启发式教学是一种科学的教学组织安排方式，为学生提供认识问题的方法，提供思考的手段，从而培养学生的创造性思维。

2.4 充分利用多媒体教学手段

在舞蹈教学中，利用多媒体这一教学手段，可以创设教学情境，调动学生的积极性，培养学生的审美与感知能力。多媒体技术集文字、图像、声音、动画、视频等于一体，能够加强学生的审美体验。而舞蹈教学过程其实是教师传授技能，学生模仿动作与实践练习的过程，向一些腾空、旋转等难度较高的技术动作。这些动作需要瞬间完成，学生难以看清楚。倘若教师把要示范的舞蹈动作用动画或视频的形式展示出来，则能够帮助学生看清每个细节、每个动作，加深学生对动作的理解，有助于学生快速掌握学习内容。这种学习效果是传统教学手段无法达到的。

总之，在中职舞蹈教学中，要通过各种教学手段，不断创新舞蹈课堂教学，使得学生掌握基本的舞蹈知识与技能，为社会培养优秀的舞蹈人才。

参考文献

[1]卫洁昕.浅谈中等职业学校的舞蹈教育[J].时代教育，2017，（05）.

[2]章娟.舞蹈课堂教学发展现状及对策研究[J].赤峰学院学报，2011，（10）.