职业院校思想政治教育存在的问题与对策研究

孙鹏

摘 要：现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，需要在一定程度内强化思政教育。本文首先分析在建设职业院校过程中思想政治教育价值，然后探究现代思政教育存在的各项问题，最后以此为基础探究应对策略。

关键词：职业院校；思想政治教育；应对策略

在职业院校开展教育工作时，思想政治教育具有很大程度的現实意义，必须对其加强重视，但是在我国目前进行思想政治教育过程中，普遍存在一定的问题需要对其进行有效解决，为了进一步明确解决办法，特此展开本次研究。

一、思想政治教育价值

（一）满足教育任务需求

在进行现代思想政治教育过程中，教育管理工作在教育目标组成中占据一定的比例，相关工作人员在管理政治教育时需要对党的路线方针进行严格贯彻，并将其作为主要政治方向。合理应用中国梦、科学发展观，三个代表，马列主义等思想进行教育管理者武装，去确保教育工作者能够对政治发展方向进行严格把握，能够针对每一名同学进行严格有效的教育，培养出一批最大程度满足现代社会发展需求的“四有新人”，保证思想政治教育工作能够发挥最大作用，从而在一定程度内推进思想政治教育工作目标的实现。

（二）保障教育顺利进行

在进行思想政治教育工作中，改进教育管理工作能够在很大程度上保障思想政治教育进行的有序性。在运行具体教育工作时，外界因素会在一定程度内影响政治教育工作的有序性，需要不断优化信息资源，物力，财力和人力的配置。有专业领导机构进行指导，实现工作目标的合理制定，从而使相关工作人员在参与具体作业时具有更高的创造性和积极性，在管理思想政治教育时需要对各方面关系进行不断调整，有效结合各种能够保障思想政治教育工作顺利进行的外界因素，从而使思想政治教育工作的有序进行具有较为健康的环境。

（三）提升政治教育质量

在进行思想政治教育过程中，需要对受教育者进行道德法制教育，理想信念，人生观和世界观教育，确保学生在之后的学习生活中就更为明确的价值观。通过更为深入的研究政治教育管理工作，能够在一定程度上了解教育管理工作在不同历史时期所有的规律性和独特性。在进行政治教育管理工作时，需要将管理工作进一步落实在学生文化素养水平和道德素养的提升上，保障学生实现自由全面的发展。在进行政治教育管理过程中，需要将现代化管理观念作为工作开展的灵魂与核心。只有确保紧密结合现代化和具体工作观念，才能确保在进行具体管理作业实现现代化。在进行政治教育管理过程中，需要科学预测各要素的整体协调性，对其进行正确的决断，同时改进监督工作和完善反馈机制。

二、现存问题

（一）教育认知不足

在现代职业院校教育过程中，存在部分院校对于思想政治教育工作缺乏认识，同时还有一部分院校将思想政治教育工作流于形式，缺乏自觉性，通常是在问题发生之后才会进行思想政治教育的有效加强。有很大一部分学校习惯性认为政治教育工作或许虚幻，一味紧抓科研教学工作，导致课堂上出现了极为严重的两极分化。对于职业院校进一步发展思想政治教育工作造成了很大程度的不良影响。就整体而言，职业院校不够重视思想政治教育，导致教育工作普遍具有较高形式化和表面化。在进行具体教育工作中，职业院校具有学期短暂，职业性强，技术性强的特征。人才培养标准对具体培养形式具有决定性影响，部分职业院校一味强调学生专业技术和专业技能的培养，在一定程度上教学过程中忽略了人文环境的建设，导致部分学生在参与教学活动时对思想政治教育缺乏重视，。

（二）教育内容脱节

高职学生的智力和心理发育都在逐步完善，对于知识和信息也具有较大的欲望，同时获取信息的速度则普遍较快。大实器学生在参与教学活动时不再局限于传统理论教学，过于陈旧的知识和较小的信息量已经很难满足，学生兴趣需求，多种类型的知识与信息使学生感到迷茫，仅仅基于学生目前的知识水平和分析能力很难整合和梳理不同知识，因此，教师在进行教育工作中确保学生人生观念构建的正确性。职业院校需要对政治教育工作进行不断创新，同时进行教育信息的有合理更新，实现信息量的有效增加。目前我国职业院校建设过程中，思想政治教育教学内容普遍过于滞后，不能满足人们观念和时代发展需求。在现代社会不断发展过程中，职业院校没有做到紧跟时代发展，导致在很多方面脱离社会现实，存在较大的滞后性，如果长期进行这种教育工作，则会使学生产生较高的逆反情绪和抵触心理，为教育工作造成很大程度的不利影响。

（三）教育方法落后

在目前职业院校建设过程中，学生普遍生活在一个多元化和开放性，学生很容易受到外界环境的影响。据目前社会形式而言，传统单一的教学方法已经很难满足时代发展需求，在社会不断变化过程中，人们思想也发生了一定程度的转变，逐步由感性转向理性。在目前职业院校建设过程中，学生普遍具有较高综合素质，分析能力和判断能力，可以对不同理论和信息进行更为理性和主动的选择。传统教育工作中，将思想政治教育和知识教育混为一谈，对学生的主体性缺乏重视，不能满足素质教育提出了创新性要求，对思想政治教育的进一步发展造成很大程度的不良影响。

三、应对策略

（一）转变教育理念

在国家经济的不断发展过程中，经济成分、组织形式、就业方式、利益关系，分配方式逐步实现了多元化发展，同时信息化时代也许学生思想和行为上具有更强独立性，选择性，多变性和差异性[1]。在该种教学形式下，相关教育人员在进行思想政治教育工作中，需要基于学生具体状况和思想变化更新教育理念，确保教育工作具有更强的针对性和实效性。在以往的教育工作中，学生思想较为简单，职业院校在进行思想教育工作时也普遍过于封闭，但是，在现代环境不断发展过程中，学生思想也出现实现了多样化，职业院校在开展思想教育工作时需要在一定程度内改进教育观念，确保思想观念具有更高的民主性，开放性和整合性。只有保证教育观念的完善才可以使思想教育工作，具有更高的主动性，自觉性和创造性。基于此，职业院校相关工作人员需要进行不断学习，对党的各项政策进行全面贯彻和有效理解，实现教育观念的进一步转变。在此过程中，需要对学生主体性加强重视。在传统的教育活动中，教育工作者通常将自己作为课堂主体地位，使学生在课堂上处于客体地位。学生是处在成长过程中的个体，在进行成长过程中对教育工作具有较大的依赖性。教育者存在的价值更多，在于引导学生成长，而学生的成长具有一定的多面性，教育工作需要最大程度满足学生需求。基于此，在进行教育活动中必须做到以人为本，将所有学生作为课堂主体，确保每一名学生都能够得到公平的教育。

（二）创新教育方法

在21世纪的今天，创新已经成为时代的主题，具有很大程度的现实意义，职业院校在开展思想政治教育过程中也必须实现不断创新。职业院校建设过程中，必须基于每一个学生不同阶段的表现，分情况展开具体教育工作，不光要对学生个性特点进行全面了解，同时还需要明确学生不同阶段的教育需求，以此为基础展开教育工作，才可以进一步确保其目的性，系统性，预见性和针对性，保证思想教育工作得到根本发展。职业院校在实施思想政治教育过程中，解放思想，实事求是，与时俱进是其有效发展的关键内容。在现代社会发展过程中，网络已经在职业院校学生群体中实现了很大程度的普及应用，基于此，在进行具体思想政治教育工作实需要确保网络作用的有效发挥。在目前职业院校建设过程中，噗面具较为完备的网络教育工程，在进行思想教育过程中需要合理应用丰富，生动的信息对学生思想观念，价值取向，思维方式，行为模式，精神状态进行熏陶，为思想教育工作改革提供必要前提条件。通常情况下，网络具有一定的开放性和虚拟性，学生可以在网络世界上坦露内心，对生活中的各种烦恼进行倾诉，教育工作者以此为基础，可以对学生心理状况进行全面了解，确保思想教育工作具有更高的灵敏性，针对性和准确性。

基于此，高职院校需要在一定程度内健全网络建设，确保在进行思想政治教育工作中能够合理应用校园网络。同时还需要确保网络环境实现思想性，知识性和趣味性的有效统一，利用网络进行各项活动的开展，可以使学生具有更高的积极性。与此同时，教师还可以利用网络有效开展心理咨询活动，为学生与教师之间的沟通构建一个更为有效的平台，学生可以在该平台上自由交流，同时还可以进行讨论活动的有效开展，教师需要对其进行正确引导，确保学生之间具有更高的凝聚力和向心力。

（三）完善保障机制

高职院校在开展思想政治教育工作时，完善保障機制具有极其重要的现实意义。在进行具体思想政治教育工作开展过程中需要根据学校党委的统一领导和部署，有行政系统和校长采取相应组织形式，进行教育资源的有效整合，确保保障措施的有效性，在教学过程中全面贯彻思政教育，使其能够在后勤服务教学管理等各个方面得到有效落实。在进行具体工作过程中，首先需要加强组织领导，高职院校需要进行思政教育工作小组的合理构建，对学生思政教育共同研究，确保各部门之间实现齐抓共管，相互配合，共同参与。其次需要进行考核评估体系的有效改革，在评价教育效果时，需要进行考核评估体系的合理构建，不仅需要重视考试成绩，同时还需要进一步分析学生日常行为[2]。在此过程中，需要进行考试内容的有效改革。在改革考试内容时，需要同时将理论知识和实践活动作为考评范围，在安排题目时，需要确保题目具有一定的探讨性质，确保学生在进行分析思考之后作答，该种考核方式能够在一定程度内锻炼学生创新能力。同时还需要将学生课内实践活动中的具体表现作为考评依据，锻炼学生在参与课堂实践活动时的创新能力。

四、结束语

总而言之，通过转变教育理念，创新教育方法，完善保障机制能够使职业院校在进行思想政治教育工作中存在的教育认知，不足教育内容脱节和教育方法落后的各项问题得到有效解决，实现职业院校教育工作的进一步发展，使其能够最大程度满足现代社会发展需求。

参考文献：

[1]王珮桦.高职院校就业指导工作中思想政治教育的问题与对策探讨[J].湖北函授大学学报，2016，29（6）：59-60.

[2]焦瑞民.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[J].祖国，2017（21）：167-168.