民办高校短视行为及对策分析

张明凯

摘要：民办高校的产生与发展为解决我国高等教育资源不足问题做出了巨大贡献，然而，由于各种原因，民办高校在发展过程中存在一些短视行为，论文对民办高校发展中存在的短视行为进行了分析，并提出了相应的解决对策，目的是希望民办高校能够以长远发展为导向，克服和解决发展中的各种短视行为，树立正确的教育发展理念，为我国教育事业的发展做出更大贡献。

关键词：民办高校；短视行为；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）22-0079-02

民办高校自产生以来，一方面获得了高速发展，数量、规模和质量都得到了大幅度提升，另一方面改变了我国高等教育资源短缺的状况，可以认为民办高校的产生与发展为我国高等教育的发展做出了巨大贡献，但民办高校在发展过程中存在一些短视行为，导致民办高校的发展前景受到影响，论文认为民办高校应树立正确的教育发展理念，以质量求生存和发展，为教育事业的发展做出更大贡献，也为自身的成长奠定坚实的基础。

一、民办高校短视行为分析

1.办学经费投入不足。民办高校主要是由社会力量举办，前期教育经费的筹措主要依靠投资方的资金投入，后期的资金来源主要是学生缴纳的学费和住宿费等，学校运营资金的来源和周转都由投资方自行解决，和公立高校不同，公立高校的资金来源很大程度上依靠政府财政投入，因此，民办高校属于自负盈亏的社会组织，导致民办高校的发展受到资金来源的限制，部分民办高校为了快速回收前期的巨额资金投入，或者以赚钱为目的，又或者是自身生源不足导致资金来源紧张，往往采取急功近利的做法，对办学经费进行克扣，具体表现在以下几个方面：一是学校教学条件的软硬件投入不达标，二是师资数量和质量不达标，三是对教职工的培养投入不足等。办学经费投入不足，不仅损害了学生的利益，对学校的长久发展也带来不利影响。

2.对教师培养不重视。教师队伍整体素质的高低是衡量民办高校办学水平高低的一个重要指标，民办高校由于办学经费不充足，加上获得的扶持条件较少，导致学校对教师的发展投入不足。科研方面，部分民办高校对教师科研的支持力度严重不足，一方面是因为经费不足，另一方面和学校的定位相关，民办高校的定位大多是应用型大学，对科研不重视，对教师而言，由于本身工资水平较低、承担的教学任务量重和科研成果发表需要的投入逐渐增加等原因，导致教师的科研投入代价高，学校如果不对教师的科研工作进行必要的支持，教师很难在科研方面有所成就。综上，民办高校的教师在师资培养方面获得的支持力度较小。

3.管理存在弊端。从现有实际情况来看，多数民办高校的管理层是由投资方和依托方共同派出管理人员担任，导致的后果是投资方不懂高校管理，依托方不关心投资回报，双方人员在沟通和协调上也会出现一些问题，致使民办高校在管理上存在弊端。也有另外一种问题，就是老教师以局外人的身份参与民办高校管理，对民办高校发展中存在的问题不关心，导致管理上出现问题。

4.学生管理松散。民办高校生存的关键是招收学生的数量，因为学生数量决定了资金来源的充足与否，随着民办高校数量和规模的不断扩张，学生对民办高校选择的自主权越来越大，民办高校的招生规模面临威胁，在这种情况下，部分民办高校为了保住在校生人数，对一些问题学生不敢进行严格管理，导致学生的培养质量不高，导致的后果是学校的学生培养质量越来越低，给学校的发展带来严重威胁，因为高校学生培养质量的高低未来会成为衡量高校综合实力高低的标准，培养质量不高的学校面临淘汰的风险。

二、民办高校短视行为的对策分析

1.多渠道筹集办学资金。教育具有公益性质，而且资金投入高，回报期相对较长，投资者投资教育不能像投资企业一样，要求高额的回报率，需要对学校的发展提供必要的资金支持，解决民办高校办学经费投入不足的有效方法是多渠道筹措资金，比如，为了解决教学的软硬件投入不足的问题，可以和软硬件提供商进行合作，采取租赁或者合作的方式，租赁是由软硬件提供商提供相关设备或服务，学校出租金使用，软硬件的所有权不转移，相当于利用第三方的外包服务，合作是由软硬件提供商为学校提供设备或服务，双方约定软硬件设备或服务使用收费的方式和年限，年限到期，软硬件的所有权归学校所有，两种方式可以作为一种尝试，用来解决软硬件投入不足的问题。民办高校为节约人力成本，聘用的教师数量远远低于教育部规定的师生比数量，这是多数民办高校存在的问题，现实的解决办法主要是依靠外聘教师，但过于依靠外聘教师不利于学校的发展也存在难以管理的实际情况，另外，民办高校教师素质的高低决定着民办高校的教育质量高低，也关系着民办高校的发展前景。

2.加大对教师的培养力度。民办高校应该制定相应政策和措施加大对自有教师的培养力度，具体可以采取以下措施：一是采取各种措施帮助青年教师提高教学水平，比如可以举办教学比赛，以赛促教，可以让青年教师给有经验的教师助课，跟着有经验的教师学习，可以提供机会让青年教师参加各种培训和到企业挂职锻炼，让青年教师负责带学生参加各种学科比赛，采取较为严格科学的教学水平考核制度等。二是给教师的科研工作提供必要的政策和资金支持，鼓励教师尽快解决职称的问题，提高学校的师资力量，在学校给予大力支持的前提下，为防止部分教师获得高职称后流动到其他学校，学校可以和教师签订协议，并给予相应的回报，让高职称的教师愿意继续为学校的发展做贡献。

3.采取有效措施解决管理弊端。从目前情况来看，解决管理上存在的弊端具有一定的难度，可以从以下几个方面思考：一是建立投资方代表和外聘高校管理者之间的协调机制，该协调机制需要结合学校的实际情况而定，难度较大，但必须要解决，否则对学校发展的影响很大。二是大力培养学校自己的中坚力量，并逐步让这些中坚力量承担学校的相关管理工作，一方面，这些管理者是學校自己培养起来的，对学校的发展状况较为熟悉，另一方面，克服了外聘管理者不作为或者对学校发展不熟悉的弊端，有利于学校的发展。三是正视学校发展过程中存在和产生的问题，并采取积极有效的措施解决各种问题，促进学校的不断发展。

4.制定严格的学生管理制度。多种因素的影响，导致民办高校部分学生对学习的兴趣不大，为人处世上也存在较多问题，高校肩负的职责不仅是教书还包括育人，虽然大学生多数已成年，高校在育人方面的影响只能是后期的影响，但高校应该在学生管理上制定严格的管理制度，并且严格执行，否则容易形成学生犯错，学校不管，学校不管，学生更松散的恶性循环，高校应该具有一定的严肃性，对学生一定要严格管理，从小的方面讲，是对学生自身和学生家长有一个交代，从大的方面讲，也是高校社会责任的一种体现，对学校的长久发展具有重要的影响作用。

三、结论

论文从办学经费、师资培养、行政管理和学生管理等四个方面分析了部分民办高校发展中存在的短视行为，并给出了相应对策，对民办高校的发展具有理论指导作用，民办高校的发展应该重基础，重质量，树立正确的教育发展观，力争办成百年名校，为中国的教育事业发展做出贡献。

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