无声的广场舞

姜理

教室里，大家正在安静地上着晚自习。突然窗外传来了充满激情、节奏感很强的音乐，“苍茫的天涯是我的爱，绵绵的青山脚下花正开……”唉，不用想也知道，学校对面小区广场上的大妈们又开始跳广场舞了。

不知从什么时候开始，广场舞风靡全国，而我们也不幸地“被享受”这一时髦事物。

突然，刚响起的音乐停了，而我做题的思路也被这戛然而止的音乐给打断了。索性，我放下笔，等它重新响起，免得它再次打断我的思路。

音乐为什么会突然停了呢？难道是被城管制止了？

不对呀，学校与对面小区的物业曾经都去找过那些大妈们，三番五次地想劝她们停止跳舞，但都被拒绝了。她们说广场舞不但可以锻炼身体，而且可以丰富晚年生活，谁也不能阻止她们。双方多次协商无果，只能维持现状了。

那还能是什么原因呢？难道外面下雨了？

不对呀，月光静静地洒在窗台上。

是音响坏了……

好不容易挨到下课，我拉着同桌跑到围墙边，从栏杆处向对面小区的广场望去，发现大妈们依旧在那里跳舞，动作整齐划一，只是没有了音乐的伴奏。怪了！

终于放学了，为了解开“无声”之谜，我去了小区的广场。到了那儿，我发现有许多同学已围在那里，大概也是跟我一样来解惑的吧！我正想从大妈们后面绕到放置音响的地方，好好看个究竟时，猛一抬头，却发现每个大妈的耳朵上都戴了一个黑糊糊的东西。

一段舞蹈结束，一位热心的大妈笑眯眯地向我们走来：“你们看，我们现在都用蓝牙耳机来接收音乐、统一节奏啦！再也不用担心声音太大会影响到你们学习啦。”说着，还指了指耳朵上那个黑糊糊的东西。她又跟我们闲聊了几句，便回到队伍中继续跳舞了。

我忽然想起曾在报纸上看到的一则报道，讲的是重庆12位广场舞大妈为了上春晚，集体去整容。我不禁在心底默默地将这12位大妈与小区大妈进行着比较：整容的大妈只美在一张脸上，而小区的大妈却美在了一份情怀上。我想，如果让我从这两支队伍中选一支上春晚，我一定选小区的大妈！

戴着蓝牙耳机的大妈们在皎洁的月光下翩翩起舞，我觉得这是我所见过的最美的广场舞。

运用评点

“杂取种种人，合成一个”（鲁迅语）是塑造人物形象的一种基本手法，这篇作文可谓深得个中三昧。其融合的功力体现在三个方面：

想得开。作文以“一个社会人既要想着‘利己，也应想着‘利他”为核心意旨，展开联想，既想到了小区中跳有声广场舞的大妈，又想到了别人生活中跳无声广场舞的大妈，还想到了为上春晚整容的广场舞大妈，前两个大妈舞团经过小作者的有机整合，一脉贯通，融为一体，并与第三个大妈舞团交相辉映。

融得合。小作者深受自己生活的小区中大妈跳广场舞的噪音之扰，在心底期盼着扰民大妈能在“利己”的同时，也能想着“利人”，至少能不“损人”。正是带着这份热切的期盼，别人生活中跳无声广场舞的大妈在小作者脑海中一呼即出，经过了有机整合，扰民的大妈实现了华丽转身，跳出了小作者心目中最美的无声之舞。

写得真。小作者捕捉住了别人生活中跳无声广场舞大妈装束上的一个细节，并在作文中反復地凸显这个细节：“猛一抬头，我发现每个大妈耳朵上都戴了一个黑糊糊的东西”；继之一说，“你们看，我们现在都用蓝牙耳机接收音乐、统一节奏啦”；后又一指，“说着还指了指耳朵上那个黑糊糊的东西”。“蓝牙”耳机这一细节的三次呈现，极大地增强了故事的真切感。endprint