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一程山水一程美
——记湖南省第一师范学院第二附属小学校长章醇

2018-01-16方姝阳

未来教育家 2017年11期
关键词:一师家长学校

本刊特约通讯员/方姝阳

章法自然,意蕴深醇。

章醇的名字里,有一种艺术的大美在其中。

郁郁葱葱的初夏,我们在百年名校——湖南省第一师范学院第二附属小学,见到了他。

冷静、笃定、淳朴,这是章醇的气质。透过镜片下深邃的目光,面对他亲和温润的笑容,你似乎看得见一种不同寻常的内心风景。

那风景,像山水画一样清新,又有油画一样的厚重,更有铅笔素描般的纯粹和静谧。

从1986年中师毕业,踏进教育的那刻起,章醇的生活就被一群吱吱喳喳的孩子所包围。

尽管,中山路的车水马龙近在咫尺,章醇的日子却安然而自适。这片隐于闹市的校园净土,默默地刻画着他30年来的教育光阴。

此刻,我们坐在安静的会议室里,聆听章醇几十年来与教育、与孩子的相知、相伴的点点滴滴,顿觉时光如此神奇,美与教育那样浑然天成地扎根在一个人的精神土壤中,如同他和老师们所分享的感受那样:得一程山水,遇一程美好。

山水写意的为师之心

醇,淳朴、质朴之意,如同他所擅长的素描,刚柔相济,舒卷自如;亦如他这些年来的教育生活——心醇气和地描绘着自己的梦想和天地。

1982年,16岁的章醇走进湖南第一师范学校的校门。父母早逝,练就了他成熟独立的品性和顽强肯干的精神。在这里,他遇到了恩师汪涵煦。他说,坐在讲台下的青涩男生看见老师,仿佛看见了理想中的自己。就从那时起,一个大胆而强烈的想法在他心里萌生:什么时候我也能成为像他一样的老师?

从此,他潜心于美术学习。多少个夜晚,章醇所在教室的灯总是全校最后一个熄灭。“画家老师”的梦想就像一盏灯,指引着他的理想,执著而坚定。

四年后,章醇揣着做一名好老师的梦想,来到湖南一师二附小,如愿以偿地成为了一名美术老师。

机会总是留给有准备的人。

曾经的努力和积淀,让这块“金子”开始发光。市级教学竞赛、大小公开课、负责校园环境布置、兼任体育教师、科学航模教师……那段日子,章醇如同一个不知疲倦的农人,孜孜耕耘在属于自己的方寸之间。

全身心忙碌,却是满满的心安,牢牢的定力。在章醇的眼里,与孩子们在一起的生活,简单而愉快,让他的幸福已足够饱满。那段纯粹、充实的时光,是他心里至今最难忘的珍藏。

酒香不怕巷子深。在一次征求民意的选举中,章醇被推选为学校副校长,选票超过一半。一个默默无闻的普通老师,一跃成为教育管理者。这突如其来的惊喜,让他有些受宠若惊。

他心里始终坚信一点:当老师,一定要“走心”。如果只把教师作为谋生的手段,好老师便注定和你无缘。

如何走心?章醇并没有给出程式化的教育理论,也没有提及教师成长的理想框架。他说的是丰富的教育细节,足以让人动容的细节。

从踏上讲台开始,他每天最早到校,最晚离校,十几年如一日;当校长后,他每周为老师做一个专属电脑桌面,一句美文,一段摘录,或温暖,或励志,或提醒,或治愈;他有美术和电脑制作的一技之长,每次制作讲座和会议的PPT,每张图片、每首音乐都精挑细选。

作为赫赫有名的百年名校,湖南一师二附小的底蕴和内涵或许无与伦比。当年,湖南省第一位特级教师张巧训便从这里孕育,如今这里的老师中更不乏才华横溢、个性飞扬者。当校长后,章醇首先想的是畅通学校行政与一线教师、员工之间的交流渠道。

“在我心里,老师和行政一律平等。”章醇说这话的时候,语气很坚定。

他时不时就和学校年轻教师约在一起,不是加班,而是聊天。他总是紧贴每个人的实际,说事业,谈做人,聊着聊着,便发现了“问题”。

他的话语,总是带着诗意和哲理。他这样说“共生”:“我”与“学校”是亲密的共生/“我”与“学校”是坚强的共生/“我”与“学校”是永恒的共生。

教师每天生活在学校,却不能没有远方。他这样说“远方”:从起点/到尽头/也许快乐/或有时孤独/如果心在远方/只需勇敢前行/梦想自会引路/有多远/走多远/把足迹连成生命线/人生就会闪光/这就是远方。

曾经,还有部分年轻教师,工作和生活之间界限分明,哪怕加一点班,多付出一点精力,都心不甘情不愿,章醇并没有过多的责备,他说:并不是校长严苛,是因为学生和家长自然会提要求、立标准。若想在湖南一师二附小立足,还得对自己“狠”一点。

在他看来,物质固然可以凝聚人心,但最深入的凝聚一定来自于精神的引领。精神引领的意义就在于一所学校的管理由“制度的约束”进入到“自我的内省”,在于让管理由科学层面升华至美学层面。

当“心灵语录”成为学校强大的引领力量的时候,教师的热情、理想、潜能就被全方位激发出来,他们就会从内心深处理解、认同并热爱这份职业。

如今,在一师二附小的管理中,不再是被动的监督和催促,而是报之以全身心的付出和创意。

国画大师齐白石说过这样一段话:“善写意者专言其神,工写生者只重其形。要写生而后写意,写意而后复写生,自能神形俱见,非偶然可得也。”

章醇深以为然。绘画要学笔墨精神,为师亦然,追求“形神合一”才是教育的最高境界啊!

章醇(右三)在教职工运动会上与老师一起奋勇向前

跨界“教练”的幸福生活

“我是教美术的,在信息技术学科里是门外汉,既然我和孩子们因电脑结缘,我就必须对得起孩子们。” 章醇是这样说的,也是这样做的。

自2006年跨进“中小学电脑制作活动”的大门,自称“门外汉”的章醇从未想过今后会成为享誉电脑制作界的“金牌教练”,然而,奇迹却一次次迸发出来:

2008年,他打破了往届湖南省在全国比赛“电子报刊”项目中无一等奖的历史;

2009年,他指导学生创作的三件电子报刊作品同时获得全国一等奖,创造了一所小学全国最佳获奖纪录;

从2006年到2013年,八年间他指导小学生和高中生参加中小学电脑制作活动,收获全国一等奖12个、二等奖6个……拥有如此辉煌的成绩,它的背后经历了多少不为人知的艰难和辛酸?

章醇不愿过多提及自己的付出,但一说起孩子,却又不一般的神采飞扬。

或许,在他内心深处,学生才是他最引以自豪的财富。

有个叫小方的女孩,聪明伶俐,却先天失聪,四年级的她加入校队,却因为听不到声音,学习之路障碍重重。

章醇为此绞尽脑汁:上课时,多做手势,多写板书;个别辅导时,用夸张的口形讲话,写小纸条交流;讨论学习时,单独为她准备粉笔和小黑板……

一师二附小的阳光少年

就这样,在三百多个本应安心休息的中午,这对师生共同克服了难以想象的困难,经过训练,小方掌握了处理图片、制作动画和编排报刊技术。

功夫不负有心人,2008年,一本记录自我成长历程的电子报刊——《聆听花开的声音》获得全国一等奖。她,终于“聆听”到了花开的声音。

常常有老师问他:“什么样的作品才是好作品?”“怎样辅导才能让学生的作品脱颖而出?”

章醇就会给他们讲起小方的故事。“从学生中来,又到学生中去”才是最靠谱的“秘笈”啊。

还有一个男孩名叫张天,曾经对信息技术一窍不通,最后通过全国一等奖作品《红辣椒》激发自信,保送至武汉大学计算机专业,在阿里巴巴实习后被谷歌相中;章乐一是他的学生,也是他自己的孩子。这孩子,小小年纪却有着一股不服输的牛劲,一年、两年、三年,连续参加全国性大赛,成绩也从三等奖、二等奖,升为一等奖,却谦虚地笑言:“其实,我没什么秘诀。”

章醇如数家珍般说着他们的名字,这些学生各有不同,但相同的是,他们在这珍贵的豆蔻年华里,幸运地遇见了给予他们希望和力量的章老师。

章醇的电脑制作教学并非神勇的一日之功。有人说,这么小的孩子玩计算机,还不就是玩玩游戏,能学到些什么呢?

面对这样的质疑和不解,章醇一笑而过,但转过身来,他便开始思索,并很快觉察到,电脑制作是一项天然的“玩中带学”的活动,学中能玩的结合体。不过,教美术的跨行教电脑,本身就不走寻常路,究竟该如何另辟蹊径,让电脑成为自己和孩子们的朋友呢?

在章醇看来,孩子们在平常生活和玩乐中一定会发现问题。无论是平凡的,还是特殊的,只要善于质疑、观察,必定会提升自我分析和实践能力。学习电脑制作也是如此,它能改变孩子们对于电脑的粗浅认识,对今后的文字、审美、策划及思维的提高都有很大帮助。

对于作品的欣赏与评价,章醇也有自己独到的视角:作品可以看作是一个立体形。立体形由面组成,面由线组成,线又由点组成,由点、线、面并成立体形的就是好作品。

形象的比喻,简洁的语言,孩子们一看就懂,一点就通。在章醇那里,看似零散的图片、文章、视频、音频,神奇地变成了孩子们实践、雕琢的对象。

八年里,他和孩子们一起俯下身来,去寻找、去思考、去实践。章醇滑动着手里的鼠标,点击着文件夹中密密麻麻的作品,感慨万分:“我们每年都有不少作品,八年了,两千多个日子,这里有多少奇妙的童年记忆,多少珍贵的成长印记啊!等哪一天,他们长大了,远走高飞了,这些,就作为我送给他们的礼物吧。”

《身边小数字》《从微笑开始》发掘于身边小事,渗透着行为养成教育;《聆听花开的声音》《六十四只千纸鹤》体现了校园生活中的爱和尊严;《寻找春天》《小水滴湘江旅行记》在以小见大中传递亲情与爱的正能量;《赶场》《独生子女的家》又以独特鲜明的形式抨击当下教育的弊端……

随意打开其中一幅,密密麻麻,图文并茂,声画合一,每一个细节都精美细致。

电脑制作,真是个奇妙的东西。因为它,童年是渐行渐远的日子,又是可以随时回眸的亲切记忆。

学科没有优劣、轻重之分,不同学科的背后,是同一个生命、同一个梦想。

是的,教育的根本,在于生命的唤醒与关爱,在于提供一种可能,让每个孩子在其中发现自己的潜能。

日拱一卒的美好担当

采访章醇,恰逢一师二附小“花儿这样绽放”六一晚会的举办前夕。我们有幸提前观看了由章醇亲自制作的开场视频。大屏幕上,一个个如夏花绽放般的笑脸舒展而出,灿烂可人。

章醇说,教育的美好莫过于此。

这场大型晚会上演时,现场的火爆不用说,数以万计的家长与孩子通过在线直播得以身临其境。《红色记忆》《七律·长征》将红色文化美妙呈现;《潮童嘉年华》《箱子里的梦》将孩子的自由无束、幸福烂漫尽情挥洒;《毕业照》《青春花开》则是将感恩教育进行到底;还有家长朗诵的《爱的絮语》,字里行间的那份拳拳之心、殷殷之情感动全场……

这只是一师二附小“高大上”仪典的一个缩影。此外,还有跳蚤市场、爱心义卖、校园记者风采展、“三独”比赛、小初衔接讲座……一场场活动、一个个片断,拼接成一师二附小大家庭的“幸福模样”。

章醇说,美好,来自于对成长的感知和对生活的热爱。

在一师二附小,艺术节、体育节、科技节、读书节、游戏节“五节”早已写入学校章程。十余年如一日,成了真正属于师生们的盛大节日。

作为一个大家庭的“家长”,章醇时常问自己:什么是以人为本?孩子在这里获得幸福,获得快乐,获得成长,这就是以人为本。什么是教育的真谛?顺应孩子的天性,尊重孩子的成长规律才算真正领悟了教育的真谛。

采访中,孩子们于课间嬉戏,欢笑声不断从窗外传来。章醇望向墙上那个自己创意并设计的校徽,说:“喏,你看,就像这个校徽上的那轮太阳。我采用的不是太阳的实写,而是一团孩子的涂鸦。因为,这样的设计既有历史的传承又不乏儿童的个性。尊重孩子的天真无邪,这才是小学教育的大道。”

师者为何?示人以美好,授人以希望。作为一校之长,章醇深知“一支优秀的教师队伍就是一所好学校”,因为,留存美好,播撒希望,永远是他工作的“重中之重”。

这些年,在章醇的提议下,一师二附小的老师们不再只满足于上课、听课与评课,也不再只限于学科教学的刨根问底,他们重新回到本源,回到自中师时代开始的小学教师的素养与基本功。他们说,这才是小学教师安身立命的“根”。

从本源出发,从素养出发,一师二附小的“润之学堂”鸣锣开讲了。无论是传统的“三字一画一话”,还是新媒体时代要求的“ppt制作”“小视频制作”“微课制作”,这些都成为学校校本培训的核心内容。章醇说,这些意味着教师们由课程的横向扩展走向了课程的纵深开发,由“传统单一”走向了“多元融合”,由学科常态课堂走向素养修行的动态课堂……

我们还看到,“润之书吧”,是一个安静、闲适、自由的空间。青葱的绿植、雅致的书画、温热的咖啡,工作之余的老师,就像回到家一样,可随时看书,随意歇息。书籍由学校精心挑选,并有家长、校友及社会的热情捐赠。书吧建成后,定期举办的各类读书竞赛、阅读沙龙、朗诵、讲座更是深得老师们的心。

“努力让每位老师都有所提高”,这是一个学校的成长生态。看到年轻老师苦于没有平台,骨干老师期待有机会再证价值,章醇便着手推行“润之杯”骨干教师课堂教学竞赛和青年教师课堂教学比赛,语文、数学、英语、科学、计算机和综合实践,各个学科的老师都能“教有所思,教有所长”……

教育的成功不只有轰轰烈烈,育人的美好从来都是润物无声的。

在一师二附小,每逢期末,有一个仪式虽然简单却神圣,虽然朴素却庄严。“润之敬业奖”“润之班主任奖”“润之辅导奖”“润之出勤奖”“润之竞赛奖”和“润之常规奖”的颁奖永远是老师们最期待的星光和硕果,并不是因为物质上有多丰厚的奖励,而是因为这是由学生、家长、老师共同评价下的沉甸甸的肯定与信任。

章醇一直认为,唯有敞开校门,让家校共育落到实处,一所学校的改革与发展才可能坚实而有力。

他设立“校长开放日”,家长们可以随时去他办公室,提建议、谈意见、聊想法,由此延伸出“家长开放日”,更让家长这股“自发力量”与学校的“生长因子”碰撞出民主力量的火花。这些年,一师二附小的家长们参与管理,深入课堂,走近孩子,倾听心声。

章醇说,只有经历了家长“开放”的审视和检验,一所学校的美好才不会是一厢情愿,更不会是一纸空谈。

课程建设也成为家长奉献智慧的途径。不定期举办的亲子课程,释放出不同家长的特点与创意。非物质文化遗产类、安全防护类、生活类、文艺类、实践类,来自家长的五花八门的课程,成了孩子们期盼的多向选择。

“没有美的教育,就不可能有完整的教育”。章醇一直记得苏霍姆林斯基的话。自2011年担任校长以来,六年中,他像一个工匠般细腻、严谨,审视着校园里的一草一木,亭台楼宇。他一年选择一处,规划、改造、还原、美化、创新……每一次优化与建设,不求做得多大,只求做精、做细。

修葺名人墙,让这所曾由毛泽东担任校长的历史名校得以文脉相传;绿化少年山,校园顿显生机勃勃,情趣盎然;翻修大礼堂,将图书馆改造为学生、老师、家长共管的全开放式场所……

“小小的改变,大大的心意,希望师生们能感受到家的温馨和可爱。”章醇的嘴角,扬起暖暖的微笑。

突然,觉得这笑容很美。时下,诸如颜值担当、智慧担当、才华担当、文艺担当等各种“担当”屡见不鲜。就小学教育而言,我们是不是该有一种“美好担当”?章醇,以及无数像章醇这样的小学校长与教师,他们不正是一群“美好担当”的代表人物吗?

孩子快乐了,梦想飞到更远的高空;老师幸福了,生命朝向希望的田野;学校发展了,教育真正拥有了美好的年华。

一程山水一程美。此之谓也。

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