未来教育家
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2017年11期
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特别特
构建“生长型”课程体系
重构课程内容，关照儿童生活
集体备班，协同备课
教师发展：和儿童一同成长
良师益友“半月谈”
一次“劳神又费力”的例会主持
家长，是学校合伙人
这是我们的学校！
——学生和家长眼中的郑州市创新实验学校
这样的学校有未来！
——专家视野下的的郑州市创新实验学校
教育是一场永无止境的探索
——北大博士十一学校从教记
十九大代表热议公平而有质量的教育
美国：小学课外项目机构将环保引入社区
红地毯
义教均衡中对“观课议课”的探索
一个乡村音乐教师的成长启示录
小学英语绘本教学的探索与实践
金引擎
津派教育家成长
风正一帆悬：区域推进教育家成长的实践探索
——访天津市北辰区教育局局长郭建新
普育教师成长之“一二三四”
从“要我成长”到“我要成长”
以教师专业能力提升，促学校特色发展
搭梯布台，成就研究型教师
释放“天使”
——试论李希贵教育思想中的人性美
话以希为贵
新攻略
一程山水一程美
——记湖南省第一师范学院第二附属小学校长章醇
“三主”课堂，让学习真实发生
——《今天，我提问了》案例解读
书香苑
读懂学生的心理需求
教师，请当心“职业心理枯竭”
人去文存遗爱在
——怀念著名教育哲学家黄济教授
让孩子成为眼光明亮的人
儿童情感的发展过程不该被忽略
——对话儿童文学作者郑春华
孩子，愿你的人生时刻充满欢喜
又听到了高中语文老师的课
美国老师素描
追求均优的教育
在创造中生长
——郑州市创新实验学校成长型课程体系初探
面向未来 蓬勃生长
