高职《药品质量检测技术》课程整体设计分析

祝丽娣

摘要：高职《药品质量检测技术》课程有助于培养学生检测药品的知识和技能，帮助高职学生树立对药品质量、观念、实践的安全意识，同时也要求高职学生具有检测药品质量的能力。在课程中将基础知识和检测技术进行结合，满足了高职培养教育性人才的目标。本文根据高职《药品质量检测技术》情况，从课程的思路、实践、理念、依据进行分析和讨论，提出课程整体设计的措施。

关键词：高职；药品质量检测技术；分析

引言：

高职《药品质量检测技术》课程中以检测药品的质量为核心，使学生形成注重药品质量和安全的意识，培养高职学生对药品检测的技能，使之具备药品质量检测的素养和能力。药品质量检测课程要借助岗位的流程和理解，通过对实践、方向、理念、思路的探究进行教学。

一、高职《药品质量检测技术》课程整体设计分析

要按照专业的药品质量检测技术进行培养人才的标准，强化学生对药物的认识和了解，教师运用专业的药品检测技术向学生进行演示。课堂中教师应该调动学生的积极性，让学生在《药品质量检测技术》的课程中能够自己动手检测，从而培养学生的实践能力，激发学生对《药品质量检测技术》的兴趣[1]。课程中教师可以通过测验，针对性的强化学生职业能力，以岗位任职的需求为标准进行教学，加强学校与岗位之间的合作，为学生提供更多的实践机会。

教师在进行授课时要注重对学生实践能力的培养，《药品质量检测技术》课程通过真实的工作任务对学生进行引导和药品检测技术的强化，利用一切工作环境和教学资源创造教学环境。对《药品质量检测技术》课程进行设计和分析时要将学生的岗位学习能力和平时测验考核标准结合起来，根据不同学生制定不同程度的教学方案，从而确保学生对教学和课程的吸收和应用能力[2]。进行开放式的教学，在岗位实践中让学生独立自主的学习，从而调动学生的学习兴趣和主观能动性，为教师的教学创造有利的条件。

二、高职《药品质量检测技术》课程的构建与实施

（一）教学内容的构建

在教学过程中，教师应该严格遵循药品质量检测的过程，进行场景设计的教学，教师要按照从复杂到容易的规律，让学生更容易接受新的知识。在教学过程中不要采用传统的教学方式，应该根据学生对知识的掌握和吸收的情况，来对教学内容进行不同程度的创新，或者采用一些課堂测试，来发现学生掌握较为薄弱的知识点，进行反复的实践和讲解。这样可以更好的将教学内容和职业联系起来，达到教学的开放性和创新性，从而提高学生对《药品质量检测技术》课程的兴趣。

（二）教学内容的实施

教师在进行教学的过程中，可以通过测验和平时的实践，根据学生能力的不同来划分学习小组，保证每一小组的能力都是相同的，然后在进行相对的指导性教学，实施一体化的开放式教学。教师在进行《药品质量检测技术》课程的教学中要实施四步骤原理，围绕检查结果、过程分析、任务实施、实践原理来教学。根据教学任务将相应的技能和知识点确定下来，实施教学内容的创新和策划，从而为学生制定更具有针对的学习目标。

通过学生对岗位的实践和学习，使学生更加具体详细的了解药品检测的过程，这些实践经验十分有利于教师在今后课堂中进行理论知识的讲解。为了确保学生的举一反三，还可以在课堂上举行一些药品知识的竞赛，从而检测学生对所学知识的吸收和理解[3]。教师可以通过测验的方式对教学质量进行检查，并对教学内容进行适当的改进和创新，从而达到教学的目的。

（三）教学模式的改革

《药品质量检测技术》课程的教学，是对学生综合能力的培养、药物质量的分析和检测，打破了传统的教学方式，在教学过程中以学生为中心，采用多样化创新的教学理念，站在学生的角度看待问题。将课堂教学和岗位实践进行结合，实现课堂的开放式还可以采用：视频展示、小组讨论、课堂模拟、实例分析、岗位实践等，多种模式进行课堂的改革，让学生真正的做到学以致用。

三、拓展教学资源

为了确保《药品质量检测技术》课程的教学，教师可以通过与生产药品的企业进行合作，为学生提供良好的实践机会。如：通过网络课程平台将《药物分析与检验实训》、《药物分析与检验》、《中国药典》等资源用于扩大学生的知识面，为教师的教学提供方便有利的资源。还可以通过仿真药品检测实训、科学配置的仪器设备、大型仪器模拟系统等教学资源增强学生的实践能力。为教学体系做出有力的贡献，创造优质的学习环境，展开现场的教学和练习。

还可以根据课程的考核对每一个教学任务制定《项目考核评分标准》，通过小组相互的评价和学生自我的评价，教师根据学生的表现进行考核，例如：操作、笔试、口试、答辩等。侧重学生的综合能力，根据岗位技能的掌握和知识的运用进行评价。从而确保学生今后工作的顺利和专业技术的运用能力。

四、结束语

通过对《药品质量检测技术》课程的教学和分析，教师应该注重学生的实践能力和综合技术的运用，根据不同的学生采取不同的教学模式，注重学生自身能力和岗位就业，来设定教学课程。结合多种教学模式，对《药品质量检测技术》课程进行不断地改革和创新，从而提高学生的职业能力和自主学习能力，对药品质量检测技术的掌握，提高学生对《药品质量检测技术》课程的兴趣。

参考文献：

[1]白玲玲，姜辉，李伟威.基于就业导向的实践课程体系的构建——以药品质量检测技术专业为例[J].辽宁高职学报，2015，11（7）：72-73.

[2]王莹，王华，赵丽，等.以就业为导向的高职院校课程体系的构建探索——以江苏农牧科技职业学院药品质量检测技术专业为例[J].黑龙江畜牧兽医，2017（6）：222-223.

[3]王启海，赵宝林，纪从兰，等.药检专业课程体系改革优化实践研究[J].九江学院学报（自然科学版），2015，30（2）：1-2.

基金项目：本文系黑龙江省职业教育学会课题“药品质量检测技术在线开放课程建设与应用研究”的阶段性研究成果（项目编号：GZ170024）