写景作文要注重修辞

许世平

上一期的《病文诊疗室》，我们讲了写景作文的顺序优先问题。那么写景的作文是不是在处理好写作顺序后，就能写得精彩非凡了呢？还有没有其他该考虑的问题？本期的诊疗室，让我们来看看吧！

一、习作要求

在我们周围有许多美丽的景色，比如热闹的街头、宁静的乡村、广阔的大海、庄严的建筑……在这些景色中，请选取一处你熟悉的景色，按照一定的顺序写下来。

二、病例检查

登山美景

一个风和日丽的下午，爸爸带着妈妈和我，踏上了愉快的登山旅途。一路上，我嘴里哼着小曲，一双眼睛得意地四处张望，悠闲地欣赏着美丽的风景。

来到山脚下，我高兴得一蹦三尺高，开始左顾右盼起来。我感觉空气是那么的新鲜，阳光是那么的明媚。抬头一看，山上一片葱绿。“快点爬吧。”爸爸一马当先，迈开矫健的步伐，迅速向上攀去，毫不在意沿途那美不胜收的景色。

走在石梯上，聆听着虫儿们的演唱，仰望着山顶的小亭，再回首望向山下的小河，我的心一下子变得平静如水。而石梯这时转了个弯，绕到山后去了。那儿，望不到山顶小亭，看不到山下的小河，只能看到身旁大片的绿色——那是一大片一直蔓延到山顶的藤蔓。

不知不觉中，我们登上了峰顶。一阵清爽的山风吹来，我眼前豁然一亮，远处的山峰清晰可见，高高低低，连绵起伏。山顶上开满了野生的映山红，无论是花朵还是叶子，都比盆栽里的映山红显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇。这时，我已经陶醉在迷人的花丛之中。

时间过得真快啊，眼看太阳就要落山了。在爸爸妈妈的催促下，我依依不舍地走在了回家的路上。

三、病因诊断

这篇写景的作文，只要稍加注意观察，就不难发现习作几乎没有运用任何修辞手法。大多数情况下，除非功力深厚，否则一篇没有运用修辞手法的写景作文，读起来很难让读者产生动人的画面感，同时，由于文字上缺乏美感，习作自然也难以让读者感觉到美的所在。

四、出示药方

要解决这个问题，我们只有一个办法，那就是多运用修辞方法进行写景练笔。刚开始时，我们可以练写景色片段，等一系列修辞手法都运用熟练以后，再将其应用到整篇写景作文中。

小学阶段需要学习的修辞方法大概有这么几项：比喻、拟人、引用、夸张、对偶、排比、设问、反问等。下面我们介绍几种常用的修辞手法。

（一）比喻。用比喻的手法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象。

比喻的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。也就是我们通常说的“把什么比成什么”。

比喻一般分为明喻、隐喻（暗喻）。

①明喻：

本体、喻词和喻体同时出现。

常用的喻词有：像、好像、好似、如、犹如、如同、仿佛等。

例子：云朵 像 洁白的羽毛，

（本体）（喻词） （喻体）

轻轻的飘浮在空中。

②隐喻（暗喻）：

本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等词代替“像”一类的喻词。

例子：春天 是 位魔法师，她融化了冰雪，让

（本体）（喻词） （喻体）

小草破土而出。

（二）拟人。根据想象把事物当成人来写，赋予事物和人一样的思想和行为的一种修辞方法。下面我们将没有运用修辞的句子，改成运用拟人修辞手法写下来的段落。

例：小河向东流。

改：小河哼着欢快的歌向前跑着。当她遇到大大的石块，她便轻轻地拍上去，留下一个个可爱的手印，有时还溅起一朵朵浪花，任那浪花不停地上下翻飞。当她缓缓而行，风儿便悄悄地在她身上吹起了一阵又一阵涟漪，又任那涟漪缓缓消失。当她疾步而行，她的心中便只有一个坚定的信念——不断地向东跑呀跑！

（三）排比。在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。它能增强句子语势，加深感情。

例子：它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小鱼在游动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园里，抚摸着孩子的脸蛋。

（四）夸张。对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

例如：

①一道惊雷从天而降，轰隆隆的响声传遍了大地，大地似乎受到了惊吓，也随之颤动着。

②就这么个巴掌大的地方，有什么特别的吗？

（五）引用。引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果。作用：增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

例句：“天青色等烟雨，而我在等你”，每当我来到江南水乡时，我便想起这句歌词。

（六）反问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，或是只问不答，而答案暗含在反问句中。

例句：这儿的山，这儿的水，难道不美吗？

（七）设问。为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

例句：花儿为什么那么艳丽？那是因为春姑娘带来了她的灵魂。

以上的修辞手法，是我们写作中经常用到的。尤其是比喻、拟人、排比这三种，大家应将其作为训练的重点。熟练之后，我们再试着运用修辞手法去写景，看看景色可以写成什么样子。

美丽的公园

一大早，雨就“哗哗”地像断了线的珠子般落下，我只好静静地呆在家里。终于，雨停了，我快步走向小公园。

刚进入小公园，一阵清新就扑鼻而来，还夹着丝丝雨水的清凉。我沿着一条石子小路继续走，走过大树，走过草丛，走过石桥，一直走到了一个小池边。小池里，小巧的瓷砖在淡淡的阳光下闪闪发亮。水面上，一大片一大片碧绿的荷叶上残留着些许水珠，在太阳底下散发着迷人的光芒。风吹过，荷叶慢慢摇动，但是依然显露出了她的美。她仿佛一位站在水中的白衣女孩，洁白的裙子上绣着水色宝石，无比美丽。

离开了清凉的池子，我继续走在石子小路上，不一会儿便进入了一片树丛里。叶子在雨水的清洗下显得更加翠绿。时不时有几滴水落在我的手上、头上，冰凉的感觉立刻遍布全身。脚边的灌木丛还沾着水露，一不留神就会弄湿裤脚。这时，一股清香讓我陶醉了。沿着香气走，源头竟是几株争奇斗艳的桂花，它们是多么的香啊，我不禁闭上眼睛去感受。它们如同一位位穿着鹅黄裙子的小仙女，在微风之下散发出动人的香气。它们多么可爱啊，嫩生生的叶子，饱含着无限的生机。它们让这个小公园更美丽了。

我继续走在石子小路上，不知不觉地就走出了小公园。我回头望了望黑色铁栏杆里的小公园，它竟让几棵大树伸出了枝头，穿过了栏杆，看来它也渴望看看外面的世界啊。

明天的公园应该会更美吧，我一边想，一边回味着。

五、复检答疑

问：在修辞手法的运用上，怎么样让文字通过修辞显得更美一些呢？

答：虽然我们学习了修辞，也会运用了，可是写出的句子总是缺乏美感，总是习惯着说月亮像香蕉，小鸟在枝头上唱歌……这往往是由于思维僵化或“镜头感”“画面感”不强造成的。详细的改进手法，我们将在下一期的诊疗中具体谈谈。现在请大家记住的是，运用修辞手法进行想象的时候，一定要围绕着优美的事物去运用修辞手法，而不是想到什么就修辞成什么。这样可以避免一部分修辞缺乏美感的问题。

《巧用整体思想解决方程问题》变式训练参考答案：

这三个数分别是21 23 25