浅谈在学校开展感恩教育的策略

赵凤鸣

摘要：当今学生感恩意识的缺乏，近年来已引起社会各界的关注。在构建社会主义和谐社会的今天，感恩教育显得尤为重要，加强学生的感恩教育刻不容缓.感恩教育的开展有益于德育在学校生活寻找对接点，有益于学生合作精神的培养。如何培养学生的感恩品质一直是教育的重要话题。我从投之以桃、报之以李中得到启发，进行感恩教育，取得了很好的效果

关键词：学校； 感恩教育； 德育； 生活化

曾经看过一篇报道《他们为何忘掉恩人》，讲的是沈阳沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学，遭到所助学子冷落的事情。13年来，老人先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有10名是大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了……

一、学校开展感恩教育的必要性

英国哲学家洛克在《教育漫话》中说：“我们敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十之八九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。这话肯定了教育在人的发展中的巨大作用。”因此，我认为可以通过教育，使人拥有感恩这种美德。学生与同龄段的青年一样有着很强独立意识，他们的精神世界不是靠外部力量塑造而成的，而是学生在自己的实践活动中自主、能动的生成、建构的。我认为，以与学生生活紧密相关的感恩教育为载体，寻求德育生活化是一个可行的途径。

二、当前教学中感恩教育存在的问题

今天的学生之所以会有这样的表现，其中一个重要原因是不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会，这就是“感恩”意识的缺失。

1.感恩教育是道德教育的一个薄弱环节

家庭教育成了溺爱和望子成龙的工具。父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要儿女过得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。

2.学校教育沦为升学和就业的工具

多年来，我们的教育更多地是在关注升学率和就业率，教学成绩成了学校的惟一追求，甚至主宰着学校的生存和发展。在这一价值取向的影响下，育人变得更加微不足道，感恩教育很难实质性地进入中学教育教学范围。学生在考入大学后，又将重心放在专业技能的掌握上，关心最多的是就業问题，而忽略了教育的育人功能。

3.感恩应从“言谢”做起

作为传道、授业、解惑的专职人员——教师，有责任、更有义务教育自己的学生从年少时就应该对自己的老师感恩，对父母感恩，对曾帮助过你的一切人感恩。对问题学生也要动动脑筋，采取更好的办法。看过一位学生写的作文，题为《道一声“谢谢”为什么那么难》其中写了她心中的许多困惑：为什么读英语课文，凡是生活对话，开口一个“Thank you”，闭口一个“Thank you”，而读语文课文，凡是到了要感谢的时候，要么就是 “还来不及说一声‘谢谢，他就走远了；要么就是千言万语也说不尽心里的感激之情。”难道真的是连说一句“谢谢”也来不及吗？

三、学校开展感恩教育的具体策略

开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己生活周围的人，那些帮助过我们、关心过我们、鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。具体分析实施途径：

1.改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的世界

长期以来在德育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象起码的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。在许多学校里，师生关系是不平等的，那是一种“管理与服从”“主宰与追随”“权威与听从”的关系，是“以上对下”“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为教师对学生的“训示”“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流是阻隔的，其知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。

2.让学生有“知恩”的道德共识

一位哲人曾说过：“世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。”每个人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，发现自我价值。感恩是人性善的反映，是文明社会最基本的道德准则。要使学生有感恩的意识，首先，要引导他们对自己在社会生活中所扮演及将扮演的（主要指将从事的职业）角色的认识及对其重要性有明确的认识；其次，通过课堂上对自身角色定位及成长历程的探讨，让学生认识到别人为他们所付出的一切不是天经地义、理所当然的，让他们知道，无论是父母给予他们生命，还是朋友给予友情或者教师教他们智慧，这一切都是恩情。更生活化的还可以班级组织各种形式的感恩活动。

中国有句俗话：“滴水之恩，涌泉相报”。感恩是人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。作为教师，在今后的教育教学中，一定要多给学生灌输“感恩”的思想，让他们都成为有责任心的人。endprint