综合实践活动课程校本化实施探索与实践

张晓华

摘要：以新课程改革为出发点，整体规划，构建稳定的课程规划框架，深度开发，丰富课程资源，校本化实施，促进综合实践活动课程的常态实施与稳定发展，逐渐形成有自己特色的综合实践活动课程实施体系。

关键词：综合实践活动课程；探索与实践

2009年河北省高中课改，综合实践活动课程作为此次基础教育课改中新增的必修课程，对于学校来说这是一门崭新的课程，没有更多的、现成的方案去参考和选择，没有现成的路去走，课程要求修习23学分，270学时，面对整个社会仍用高考成绩好坏判定学校优劣的今天，许多学校认为综合实践活动冲击学科教学，影响高考，相当多的教师对综合实践活动的重要性认识不够，教师常规教学工作已是非常忙碌，担任课题组指活动指导老师，成为了额外的负担，个别老师预言综合实践活动，尤其是研究性学习会象某些教改一样，只是刮一阵风大多数家长对综合实践活动全然不知……面对重重阻力，我们开始了综合实践活动课程艰难探索的旅程。

一、整体规划，构建课程体系

（一）制度管理，保障活动落实

首先制定《石家庄市第十中学综合实践活动方案》，并根据学分要求，组织学生开展活动，每学期完成《研究性学习手册》，建立了系列的规章制度，保证了综合活动的实施；各班都成立由班主任和科任教师组成的综合实践活动教师指导小组，共同承担对学生活动的指导工作。除此以外，我们还聘请了一部分学生家长，有关领域的专家：振头研究室张聚峰先生、石家庄日报社主任王律等作为校外辅导员开展活动。

（二）刚性课时，提供时间保证

综合实践活动课程时间安排在每周四下午8、9节，周五第8节以及节假日，课程时间灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。教务处负责督查，保证学生按课时参与综合实践活动。

（三）研讨评比，推进优质高效

为了更好地推进课程，学校每学期召开一次综合实践活动课研讨会，展示优秀教师的成功经验，相互分享；从2012年开始每年组织了综合实践活动课教学设计与说课比赛，评奖，优秀成果汇编成册，相互借鉴；到目前已汇编4册，让综合实践活动课程真正落实到实处。

（四）培训学习，做好师资保障

多次组织教师去山东济钢、昌乐，山西新绛等地参观学习，树立全新的教育教学理念；我们还多次邀请省教科所专家李丽芳，市教科所主任周予新、区教研室副主任杨净等听课专业指导，实地考察指导学校的文曲文学社、书画社、舞蹈队等社团的活动情况，对课程发展方向提出意见和建议。

除此我们还对年级主任、备课组长、班主任等分层次进行校本培训。为了让广大教师少走弯路，我们还对“如何帮助学生选题”、 “如何指导学生收集和分析信息资料”、“如何指导学生开展调查研究活动”、“如何指导学生记录和展示活动研究的成果”等方面都进行专题研讨。

二、深度开发，丰富课程资源

挖掘活动资源，深入开展主题探究活动。

（一）从学生生活中开发课程资源

结合学生的实际生活，确立主题开展活动，引导学生从生活实际出发，从自然现象到社会生活，从家庭生活到学校生活，根据学生的生活为资源，因为这是他们最感兴趣的，也就是最好的资源。目前已开展了《果酒的制作》，《我们身边的车》，《垃圾处理与资源化管理》等30多个主题探究活动。

（二）从身边的环境开发课程资源

依托学校内外的环境，进行资源的开发和利用。比如我们利用学校地处振头村的便利，聘请振头文化研究室创办者张聚锋先生给学生进行讲座，带领学生参观振头关帝庙，千年古槐，进行《振头文化探究》，培养学生对家乡的热爱；我校毗邻百茗楼茶城，进行《走进百茗楼，感受茶文化》 活动探究，他们还走进了河北博物院、民俗文化馆、于底古镇……探寻石家庄的“庄里”文化。还开发了《探寻“庄”里的文化》课程资源。

（三）从学校的特色开发课程资源

文曲文学社成立于1999年，文曲文学社先后荣获“全国中学生文学社团社刊社报先进单位”“全国九十九佳文学社团”等荣誉称号，文曲文学社通过举办各类活动，培养了大批喜爱写作的同学，学生在这片田地里享受文学带给他们的快乐和力量；书画社、舞蹈社、声乐社、足球社、篮球社等历经多年的艺术的积淀，形成了独特的文化特色，综合实践活动借助我们已有的特色再進行开发和利用，综合实践活动时间，校园里像过年一样充满了快乐和幸福。

（四）从校园活动中开发课程资源

校园资源是学生最直接接触，最容易实施的活动资源。于是我们利用学校组织的各项活动，开展与之配合的实践活动，虽然花费物力人力少，却可以起到事半功倍的作用。如每年都要举办的戏剧节、艺术节、体育节，学校成功举办十六届艺术节，学生人人参与，人人接受艺术熏陶，实现了学生素质的整体提升。

（五）从校外活动中开发课程资源

学生走出校门、走进社区，开展社会实践活动。 每年组织学生徒步二十多公里到“西山森林公园”秀水公园开展远足活动，以此来磨练学生的意志品质，增强克服困难的信心和勇气。学生在体验中学习知识，同时懂得更多做人做事的道理，体会到劳动的艰辛与快乐。

实践证明，综合实践活动并没有像许多学校担心的那样，冲击学科教学，影响高考，反而学生在能力上更强了，促进了学习，几年来十中高考连续获得石家庄市教学增值奖；综合实践活动丰富了校园文化，开阔了学生的视野，锻炼了学生的能力，陶冶了学生的情操，成为十中的一张靓丽的名片。endprint