浅谈多媒体在体育教学中的应用

王广飞

摘要：随着科学技术的飞速发展，各种现代化的教学媒体不断涌现，特别是多媒体技术已广泛运用于学校教育的各个学科，体育也不例外。本文分析了体育教学中多媒体的应用现状、创新性及应用策略。

关键词：体育教学；多媒体；创新性

一、体育教学中多媒体的应用现状

1体育教学经费不足，学校硬件设施不到位

多媒体在体育教学中对场地、设备要求较高，体育教学的主要场所在室外運动场，场地安排不如教室那么紧凑，多媒体配置得不到落实。据不完全统计，很多学校都没有按国家要求分配体育教学经费，体育教学在学校地位相对较低，大多以维持现状为主，学校对多媒体在体育教学中的应用未给予足够的重视。

2体育教师对多媒体计算机的掌握水平参差不齐

多媒体体育教学课件的制作，制作者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能完成。作为体育教学的策划者、组织者、实施者的体育教师，必须努力钻研业务，加强学习，不断提高自身素质，掌握1-2种课件制作软件，独立制作简单的教学课件。而目前体育教师对多媒体计算机的掌握水平还有待提高。

二、多媒体技术应用于体育教学的创新性

1多媒体技术在体育教学中的创新思路

学生对体育学习积极性的淡薄主要有两个原因，一是较深层次的教育问题，二是体育课堂上的枯燥，针对这两方面的问题，首先，我们可以在体育课改中增加一些新元素，利用多媒体技术展示一些体育的实例画面，使学生有身临其境的感觉，这样能使学生在学习体育知识得到锻炼的同时收获其中的乐趣。 其次，教师要尊重每一个学生，走进学生的心里，关注学生的心理健康。从情感上做好积极开导，不产生亚健康，这样就能激发学生的热情，收到较好的体育锻炼效果，推动多媒体技术在体育教学模式中的发展。

2确立多媒体技术在体育教学中全面发展的质量观

构建体育的多媒体教学模式的目的不单纯是让学生掌握体育知识，还要让学生养成一个锻炼身体的好习惯，培养学生的竞争意识，激发学生的学习热情，因为在各个学科中体育教学是独一无二的，它的开放性、竞争性、趣味性都能使学生从单一乏味的学习中走出来，感受体育带来的热情和放松。 另外，从教学方面入手确定多媒体体育教学质量观，教师在教学中可以向学生讲解竞技体育的精神，以及利用多媒体播放一些体育界的传奇故事，丰富教学手段，激发起学生的兴趣爱好，让学生开阔视野，充分发挥体育教学的德育功能，将所学知识变为感知，切实实现体育多媒体教学模式的创新。

三、体育教学多媒体应用策略

1利用多媒体，激发学生的学习兴趣

教育心理学表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而又牢固。传统的以传授学生技术为主的教学模式抹杀了学生自主性、创造性，学生只是被动接受，久而久之，造成学生“喜欢体育而不喜欢上体育课”的局面。兴趣是最好的老师，是最具活力的主观状态，要上好体育课就必须激发学生兴趣。多媒体播放的影像，画面鲜明，色彩逼真，音响效果美妙，能有效调动学生视觉感官，改变过去的“说教课”、“自习课”，使学生身心愉悦，体验到体育的乐趣，领略到崇高的体育精神，引导学生积极参加体育活动中去，使教学达到事半功倍的效果。

2利用多媒体手段，开展思想品德教育

体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段和形式，它不仅使学生增强体质、掌握和提高运动技能，还发展学生的智力、锻炼意志、培养团队合作精神和助人为乐等思想品德。由于多媒体具有形象、直观、引人入胜的特点，能够提供各种生动、逼真的声像材料，把真理体现出来，易于使学生理解和接受。例如，播放奥运会比赛等片段，对学生开展思想品德教育，利用多媒体声音与形象的生动性和感染性，引发学生情感上的共鸣，激励学生不怕困难，要具备勇敢坚毅的意志，进而沿着正确的目标去探索、实践。再如，将学校运动会的一些接力项目、球类项目拍摄下来，然后再在之后的体育课上放映给学生看，同时对学生强调互相配合、团结友爱、集体协作的重要性，以及对学生个人英雄主义的纠正。

3运用多媒体技术，提高体育课堂教学效率

在碰到一些重要的，但又比较难学的动作时，与其在场上靠教师单纯讲解，还不如利用一些时间通过多媒体将动作放映，教师就着放映的动作来讲解，这样学生的学习过程会简单很多。比如在教授“轻物掷远”这一内容时，利用多媒体放映所拍摄的教师演示动作，将标准的投掷动作分解为蹬地、转体、挥臂的动作教学。利用多媒体以慢镜头的画面演示“轻物掷远”的全过程，再用静的画面，演示分解的动作，在连贯的“动”中，以较慢的速度，把持球、蹬地、转体、挥臂动作慢放。通过这样直观的教学，配合教师的讲解，学生一定会理解的更加彻底。之后，师生再一起到室外，就能练习的更加顺畅、更加理想，从而提高了课堂教学效率。

4利用多媒体教学，提高技能课的教学质量

在每教授一种体育技能时，应该划出一定的课时利用多媒体相关课件向学生讲解动作原理，把学生对动作的认识由感性认识上升到理性认识。例如，当讲到篮球课传切、空切、联防等战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，运用多媒体进行辅助教学，采用“NBA”中文版篮球游戏软件，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，毫不费力地将基本战术配合一一表现出来，教师可以结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，并在课堂上示范。这样学生在大脑中形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快，从而提高技能课的教学质量。

四、结语

多媒体技术在体育教学中具有重要的作用，运用多媒体技术手段，能够增强学生对体育的兴趣，促进学生对于动作要领的掌握。在当前的高中体育教学中，教师对多媒体重视程度不够，体育课堂应用多媒体教学不足，因此，要进一步加强多媒体技术在体育教学中的应用，一方面要建立体育教学资源平台，另一方面要将多媒体充分引入课堂教学，从而进一步地提高体育课堂的教学效率。

参考文献：

[1]孟治国.浅谈体育教学中学生创新能力的培养[J].小学时代：教师，2012，（34）.

[2]郭海鸥.多媒体在体育教学中的应用[J].吉林教育，2010（29）.endprint