分层教学法在机械制图CAD教学中的应用

聂志华

摘要：机械制图是职业学校的一门有着很强的实践性的基础课程，但是职业学校的学生在机械制图以及对计算机的应用上的水平参差不齐，这让机械制图CAD教学很难很好的展开。很多的教学经验中都表明，如果只是依据理论联系实际的教学方法依然不能在教学中取得很好的效果，由于职业学校是专门培养技能型的专门人才，有其特殊的专业性还要求有很高的实践能力，因此机械制图CAD教学的重点就是在各个方面，尝试不同的教育教学方法，更好的培养出适合社会需要的专门应用型人才。实践证明，使用分层教学法通过对学生分层，对教学过程分层，对教学目的分层，对评价分层，使每个学生都能收获满满，学有所成，成为对社会有用的专门型技术人才。

关键词：分层教学法；机械制图CAD教学；教学设计

在职业学校中教师对机械制图CAD课程如何教学一直都没有很好的回答，因为职业学校的学生在反应、实践能力、对电脑应用的能力以及努力学习的程度都存在很大的差异，这让老师很难照顾整个班的进度。在以前的教学过程中，总会有一部分学生会学的很快，对老师说的东西可以很快的领会，但是由于也总会有一部分学生理解能力稍差，再做了大量的练习之后才能领会要领，这时候如果老师想继续将后面的内容的话，理解稍差的学生会更加赶不上进度，这给老师的教学进度带来一定困扰。

经过实践证明，在职业学校中的机械制图CAD课堂上使用分层教学法是有很好的效果的，根据每个学生的实际情况，在每个学生的水平参差不齐的情况下，在课堂上为他们创造一个适合他们每个人学习阶段和学习水平的环境，不再是以前那样统一的教学。这样在课堂上进行针对每个学生的教学进度、层面不同的教学模式，并且老师指导每个层面的学生该如何去学习、如何去提高。如此一来，不管水平如何的学生，都可以在在课堂上有所收获，都能获得提高，会相比以前有所提升，这样老师的教学目标也达到了。

一、对学生分层

机械制图CAD是职业技校的基础专业课程，学生如果上好这门课程，会对以后的课程有很好的帮助。这门课程的教学以实践为主的，着重培养学生的实际操作的能力，可是，如果只是根据学生的考试成绩或者学生对电脑熟练应用程度是不符合实际情况也是不可行的。所以老师要在这门课程开始的前几节课上，就要开始有意的通过提问问题等方式考察学生们学习的能力包括对旧知识的总结、对新知识的吸收还有反应力。比如可以让学生在听取了老师对软件的讲解，自己总结有多少种方法可以建立一个用来编辑的界面。还可以让学生在没有听课之前自己探索着在软件上画条线，这是对学生自我学习能力的考察。在经过一段时间的上课后，老师就会对班里的每个学生有个大致的了解，并且可以大致把学生劃分成三类。

第一类，基础知识比较薄弱，学习的积极性较低。

第二类，基础知识一般，学习比较主动。

第三类，基础知识很好，学习也很主动，与人也有很多交流。

根据学生的学习水平，可以采用分组的方式。在平常的课堂学习中一般都是把不同类别的学生放在一组，这种分组方式可以让学生更好的互相学习，可以加强学生的团队意识和竞争意识，在互相的学习、督促中进步，同时还可以促进学生产生对学习的兴趣，喜欢上学习。在参加比赛时，可以把同一类的学生放在一块，这样可以最大几率的在大赛中取得好成绩，同时也培养了他们的合作意识，使他们尽早的体验以后的工作环境。

二、对教学目标分层

在课堂上老师要发现和理解学生之类的差异，并且要因材施教。老师应该对每个学生都有具体的教学目标。对这门课的整体教学目标可以分别设置成：

第一类学生要学会简单的CAD绘图命令，能自己画出简单的零件图。

第二类学生要学会简单的CAD绘图命令，同时能使用一些较难的绘图命令，能够画出中

等难度的零件图，达到国家中级制图员的水平。

第三类学生要学会运用各类绘图命令，能够绘制较高难度的零件图，达到国家高级制图员的水平。

职业学校的学生在学校学习的时候要考两门以上的技能证书，其中有一科就是绘图，所以老师在教学这门课的时候，要把国家中级制图员的教学要求贯穿其中，也不能只看重学生实际操作的能力，也还是要学习理解理论知识，让学生不仅知道怎么做还要知道为什么这么做。要不然一个命令错误，就只知道一个个的试其余的命令，如果有扎实的理论知识的支撑，那么就可以很快的找出错误的地方，极大的提高工作的效率。

三、对学习评价分层

对于每个层次的学生都有各自的教学目标，所以检验教学目标是否达成的标准也是不相同的，对其学习的评价也存在差异。对第一类的学生主要是要让其对学习产生兴趣并且帮助他们牢固的掌握基础的知识，让他们有信心学好这门课。对第二类学生因为他们基础较好，所以评价要实事求是，要让他们看到自己的优点，同时也看到自己的缺点。对第三类学生就要着重对他们的延伸性进行评价，指导他们进行拓展性学习并给他们未来的规划做出建议。老师要对每一个学生的学习评价做到上述要求，就要详细了解学生的学习情况，因此老师可以让学生在上课的时候记下自己的疑问以及学习的总结。这样老师在对学生进行评价的时候就可以通过自己的观察和学生笔记的内容来对学生的学习情况有了较准确的把握，老师可以对学生的学习提出建议，并且可以知道从哪方面鼓励学生，对学生做出中肯的评价。这对于学生的学习是有极大的帮助。

四、结语

分层教学法可以在机械制图CAD教学中取得很好的应用。因为老师教授的是职业学校的学生，所以老师在上课的时候，要注意各类学生对知识的掌握情况，要照顾到学的快的学生也要兼顾学的慢的学生，这其中的平衡点老师要好好把握。在机械制图CAD教学中实施分层教学法可以让每个学生都学有所得，让每个学生都能在原有的基础上获得提高，这对教学目标的实现和学生整体素质的提升有着很大的帮助。

参考文献：

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