如何提高初中思想品德课堂教学有效性

罗学胜

摘要：近年来，随着我国教育领域的不断改革，许多新型教育观念被各位专家学者们提了出来。“有效教学”又称“教学的有效性”，比起传统教学，教学的有效性更加强调老师在教学活动后得到学生们的正面反馈。教学的有效性认为，老师认真备课教学只是教学活动的一方面，只有学生真正掌握了老师讲授的知识并能正确为自己的生活提供指导，这样的教学才能算是有效的。本文首先阐释了教学有效性的内涵，分析了初中思想品德教学的现状，试探索提高初中思想品德课程有效性的方法和策略。

關键词：初中思想品德；课堂教学；有效性

初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。思想品德课作为学校德育的一个重要阵地，对于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观发挥着重要的作用。因此，在初中思想品德课教学的过程中，一定要充分重视其重要性，有效的促进教学方式的改革，本文就初中思想品德课的有效性教育谈一些自己的体会。

一、激情导入

“良好的开端是成功的一半”，这说明课堂的导入是多么重要，良好的导入就如一剂兴奋剂，它会激活学生探索知识的兴趣和欲望，在新课导入环节，要激发学生的求知欲，使教学在激活学生思维状态下，波澜起伏地向前推进，而“没有求知欲的学习，就像没有翅膀的鸟儿”。因此，导入新课要拨动学生心弦，立疑激趣，唤起学生探究新知的热情，变“被动”为“主动”，变“要我学”为“我要学”。在教学中，可采用讲寓言、举例子、播放歌曲、展示漫画等方式引入新课。如讲授《财产留给谁》这一课时，笔者先举了这样一个生活实例：李明与妻子刘芳到外地旅游，途中发生车祸，两人均受重伤，李明伤势较重，在送往医院途中死亡；刘芳经医院抢救无效，也死亡。李、刘均未立有遗嘱，也未生子女，双方父母及祖父等长辈直系亲属均已去世，李明只有胞弟一人，刘芳只有胞妹一人，死者的弟、妹为争夺遗产发生纠纷，起诉到法院。如果你是法官，该如何裁决？同学们听完，就七嘴八舌议论开了，但谁也不敢妄下结论，不少同学已经自觉地翻开了课本……这样一来，同学们学得兴致勃勃，收到了事半功倍的效果。

二、创新教学方法

教师在教学的过程中要想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，使学生对所学知识产生热爱而非冷漠的情感，因而想学、乐学、会学。例如《正确地认识和评价自己》这一课的目的就是要使学生明白，每个人都有自己的长处，正确的认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标。为此笔者在课堂上让每个学生先拿出一张纸进行积极的自我评价，即列举一些为自己所欣赏、骄傲的长处，可以包括自己的身体、外貌、语言、行为、气质、能力、個性、技巧等各个方面。例如，我的头发又黑又亮；我游泳游得不错；我的普通话说得很好；我会跳舞；我很勇敢；我很机智……写完后，笔者安排相邻的两位同学互相赞美。然后请部分同学谈谈自己在活动过程中的感受，大多数同学都很高兴，有的还很激动，他们表示原来自己在同学的眼中有这么多的优点，从而对自己更有信心了。

三、充分应用教学资源

现在的初中学生可以通过网络等信息渠道了解到更多的社会知识，他们对教材上所讲述的知识可能早已知晓，很多对思想品德和政治感兴趣的学生，倾向于通过学习挖掘社会事件背后的深层原因；而有些学生则觉得与国家法律和公民社会公德相关细枝末节的内容记忆起来十分困难，从而对思品学习产生排斥。初中思想品德教学要想在有限的课堂时间内满足学生的学习需要，并对学生进行与社会制度、国家法律、公民公德等相关的全面教育，就必须要善用教学资源。例如，在《做知法用法的人》这一单元的教学时，我只进行了教学内容引入讲述，然后开始给学生们播放视频，这些视频包括了吸毒、犯罪逃逸过程、违章停车、公共场所斗殴等各种轻重不一的违法行为以及处罚过程。在观看视频过程中，学生们时而认同视频中的内容：吸毒是违法的，一定会被抓起来去戒毒；时而感到困惑：将自行车停在自家楼下或者商场楼下也是违法的？为什么？这些视频不仅使学生对思政教学内容更加敏感，而且会直接引发他们将现实生活与学习内容进行对比，从而进行知识的构建；在教学中能够应用的教学资源不止多媒体，我在《地球村》一课教学前，安排学生进行预习，要求学生去图书馆或上网查询一些与全球化经济、文化发展相关的资料，作为上课学习之用。学生通过查阅文献，就能够对教材中的世界文化交流内容产生初步的理解。在预习的过程中，学生们提出各种问题，例如：为什么世贸组织并不是每个国家都能加入的？等，对图书馆或网络资料的运用能够使学生更主动地去思考问题，在课堂上进行的提问，也能够为我的教学提供帮助。

四、加强教师与学生之间的有效互动

对于教师来说，是帮助学生理解好教材内容的教导者，所以教师自身能力上的高低也关系到了课堂教学有效性的高低。因此，在教学中教师就要摆正自身的地位，不断提高自身要求，不断提高对教材的探索能力，不断提高教学能力。随着教育改革的不断发展，教师也要积极参与到学生中去，掌握好学生的思想认识与意见，结合好学生对知识的理解程度，灵活的调整好教学计划。对于学生难以理解的内容来说，教师也要通过对学生进行辅导或是沟通等来提高学生的学习效果。其次，对学生的关注还要避免局限在学习上，还要采取有效的措施，帮助学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习。最后，教师还要与学生进行沟通，帮助学生明确自身存在的不足，从而纠正学习上的错误，让学生掌握好正确的学习方法，为以后的学习奠定基础。

结语：

思想道德素质的培养，是当前我国教学体系中最关键的部分。而作为思想道德培养的方式之一，思想政治课堂教学的有效性，自然成为大家所关注点。而目前现在在思想政治课堂教学方面仍存在着许多不足，教育行业需要不断提高思想政治课堂的有效性，从而提高人们的综合素质，为社会和谐稳定的发展打下基础。

参考文献：

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[2]周仪柱.初中思想品德课堂有效性的提升方略探析[J].学周刊，2016（2）：70-70.

[3]马海云.浅谈如何提高农村初中思想品德课堂教学的有效性[J].教育科学：全文版，2017（1）：00205-00205.endprint