初中物理教学中创设问题情境的途径初探

李凤志

摘要：随着教学观念的更新和方法的改进，新的教学方法被应用到初中物理课堂教学活动之中。创设问题情境是非常重要的方法之一，对推动教学活动的有效开展，调动学生参与课堂活动的热情有着积极的作用。目前教学中存在一些问题与不足，主要体现在方法陈旧、目标不明确、效果不理想等方面。为弥补这些缺陷与不足，促进情境创设效果的提升，在实际工作中应改进策略，创新问题情境，创设方法、明确目标、提高效果，以便更好地推动教学活动的开展，激发学生的兴趣。

关键词：初中物理教学；问题情境；创设路径；创新方法

随着教学观念的更新和方法的改进，新的教学方法被应用到初中物理课堂教学活动之中。创设问题情境是非常重要的方法之一，对推动教学活动的有效开展，调动学生参与课堂活动的热情有着积极的作用。随着新课程改革的推进和教学方法的创新，课堂教学中创设问题情境越来越受到重视。本文将分析初中物理问题情境创设存在的不足，并提出改进和完善对策，希望能为教学活动的有效开展提供启示。

一、初中物理教学中创设问题情境的不足

虽然任课教师已普遍认识到情境创设的重要性，但由于思想观念落后，教学管理不到位，目前问题情境创设仍存在不足，主要体现在以下方面。

1.方法较陈旧。创设问题情境的目的是激发学生的热情，调动学生对问题情境的学习兴趣。但一些任课教师思想观念落后，创设方法陈旧，不利于调动学生的学習热情，如讲解电能转化为热能时，常用实例为白炽灯通电后灯体变热，这些现象学生早就知晓，没有多大的实际意义和作用，影响学生对知识的获取，不利于激发学习热情。

2.目标不明确。创设问题情境应该明确目标，以目标为导向，将学生引入课堂学习活动中，促进教学效果的提升。但教学中通常会出现目标不明确的情况，学习新知识时，往往采用任课教师一人讲解的方式，忽视创新教学方法，不注重问题情境的创设，或者问题情境创设的目标不明确，难以激发学生的热情，影响课堂学习效率的提高。

3.效果不理想。即使教师创设相应的问题情境，但取得的教学效果并不理想，所采用的素材不具有代表性，对知识点的讲解存在不到位的情况，难以调动学生的参与热情，难以取得应有的教学效果。

二、初中物理教学中问题情境的创设途径

为弥补教学存在的不足，更为有效地创设问题情境，推动初中物理教学活动有效地开展下去，笔者认为可以采取以下方法进行完善。

1.创新方法。创设问题情境创设时，要注意方法的创新，采取有效的对策，合理应用相应的方法，结合初中物理教学内容，将学生更为有效地引入课堂学习活动当中。关注学生的日常生活，注重新颖材料的选择，结合身边的事情，实现问题情境创设的改进和完善，提高问题情境创设的效果。

2.明确目标。根据教学目标和教学要求创设问题情境，将学生引入课堂学习活动当中，从而取得更好的教学效果。将问题情境作为课堂教学活动的辅助手段，激发学生的兴趣，更为有效地分析问题，解决问题，提高教学质量和教学效果。

3.提高效果。创设问题情境和分析相关问题时，注重师生间的交流与合作，激发学生思考的兴趣，合理引入物理实验，注重对实验现象和问题的探究。通过有效探究，将学生更好地引入教学活动之中，推动初中物理教学活动的有效开展。

三、初中物理教学中问题情境的创设实例

为了对问题情境创设有更为详细、全面的了解，以下将通过具体实例进行介绍和分析。

1.创设内容。以“摩擦力”的学习为例，采用游戏教学法创设问题情境，教学前准备两双筷子和若干黄豆，选两名学生进行夹豆子比赛，限时一分钟。

2.创设过程。利用多媒体为学生播放事先准备的视频，演示有关摩擦力的教学情境，让学生对这些内容有更为全面的了解。主要演示内容包括屹立在广场的雕塑，旅客拉着带小轮子的行李箱进站，雪天行驶的轿车轮胎上绑上防滑链等。

3.学习过程。情境创设后，任课教师可给出几个截图：雕塑静置在广场为什么不动？带小轮的行李箱运动是什么能量的作用？雪天车轮绑上防滑链的目的是什么？提问后让学生以小组形式分别讨论5～10分钟，并派代表发言，加深对这些现象的了解。然后回归教学，学习相关概念和内容，完成教学任务。

4.创设效果。学生的学习热情和主动性被激发起来，更为有效地投入课堂学习活动当中。课后通过访谈，学生普遍认为问题情境的创设让他们更好地投入课堂学习中，提高了学习效率。课后测试表明，学生的测试成绩得到提高，表明该方法是行之有效的，今后在教学中应该重视问题情境的创设。

创设问题情境是初中物理教学不可忽视的内容，对有效开展教学活动，提高教学质量具有积极的作用。教师在实际工作中应根据需要合理创设问题情境，调动学生的探究兴趣，从而取得更好的教学效果。目前教学中存在一些问题与不足，主要体现在方法陈旧、目标不明确、效果不理想等方面。为弥补这些缺陷与不足，促进情境创设效果的提升，在实际工作中应改进策略，创新问题情境，创设方法、明确目标、提高效果，以便更好地推动教学活动的开展，激发学生的兴趣。endprint