浅谈小学生的自信心及其培养

李莲莉

自信心，是一个人非常重要的心理品质，你觉得自己是有价值的人，你就会变成有价值的人，做有价值的事。自信正是走向成功的第一要素，如果说你真正建立了自信，那么你就已经迈向了成功的大门。自信是一个人走向成功的关键。

自信会使你创造奇迹。多年研究表明，充满自信的学生不仅可以全身心地投入到学习中去，而且自我心理调节能力较强，兴趣广泛，容易焕发出极大的潜能，相反，自信心不足的人做事情顾虑较多，面对困难总是犹豫不决，甚至逃避。

小学时代是人的一生中身心发展的起步阶段，在这个时期不但身体发育处在快速成长期，且智力和能力发展也很快，也是培养自信的起步阶段。

现代心理学、逻辑学、生物学均证明人存在巨大的潜力。早期学者认为，一个正常的只运用了自身潜能力的一半，后来的研究发现，一个正常的人只运用了自身潜能力的10%，近代比较权威的看法是：正常人只运用了自身潜力的2%至5%之间，那么为什么不能相信自己，为什么不从小就开发自己的潜能呢？相信自己必将有所作为呢？小学生也是一样，他们需要发挥自己的潜能，然而培养他们的自信正是挖掘他们内在潜力的最佳法宝。

如何培养小学生的自信呢？

其一，赏识激励，让学生尝试成功的喜悦。

在历史长河中有许多科学家、伟人都是凭坚定的毅力和信心获得成功的，如爱迪生、瓦特、居里夫人等，他们的成功无不是以从小培养坚定的信心为其先导，而取得成功。作为教师，应该坚信每个学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以积极成长的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的。我们要多渠道、多形式地树立小学生的自信，让他们在学习和生活中充满自信，是有培养前途的，我们要时刻关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，尝试成功的喜悦，促使其不断进步，从而增强自信心。成功需要激励，在教学中要努力为孩子创设一个欢乐、和谐、宽松的支持性教育环境，鼓励学生大胆质疑、大胆探索，积极下面评价，使学生积极参与情绪体验，当然我们应该教育儿童正确面对成功与失败，既能从成功中获得自信，也能从失败中正确地评价自己，不丧失自信心。

其二，赏识赞美，发展学生自信。

自信是有一个发展过程的，是逐步培养的。要根据学生的年龄及心理发展特征来培养学生的自信。小学生都喜欢听老师的好话，希望得到老师的认可。因此，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，让学生潜移默化地克服缺点，怀着一种积极的心态去向困难挑战，从而发展学生的自信。渴望赏识是儿童的天性。每个儿童都期待得到父母和老师的肯定。比如说：“你能跟同学愉快地相处，老师真高兴。”“这次成绩真不错，下次继续努力。”“这次考得不太好不要紧，老师相信你一次一定能考好。”又如“这道题很难，你做对了，你真行！老师很高兴。”

记得在去年我教的一年级那个班中，有个学生叫张静瑶，上课回答问题总是“猫叫”似的声音，性格十分内向，从不与同学交流。为此每当上课提问她时，我总是鼓励她大胆回答问题，并让全班同学鼓励她，“你能行！你很棒！”渐斩地，她的声音一次比一次响亮了，她变得开朗了，爱和同学说笑了，更爱与老师交流了，我想这就是她的进步。这些适当的赞美言词是滋润学生自信的雨露。

其三，善待学生的过失，重树学生的自信。

小学生年纪小，辨别是非能力比较弱，犯点小错是学生的正常，不犯错反而不正常。所以，当学生犯错时，教师要以包容的胸怀善待学生的过失，诚恳地指出犯错之处，让他懂得如何去改错，知道怎么做才是好，而不应随意指责和讽刺，学生犯点小错，是正是对学生进行教育的良机，老师教育学生什么是对，什么是错，知道怎么做才是好，对学生自信心和重建是个很好的方法。因此，对学生的过失多给予鼓励和及时引导，使学生从失败中走向成功，从成功中重树自信。

其四，科学评价，增强学生的自信。

每个学生都希望得到老师及时而中肯的评价，这样学生就会感到自己被赏识，就会变得愉快、积极，从而增强学生自信心，反之，情绪低落、被动，丧失自信力，因此，教师要对学生进行科学评价。

1、多作肯定性评价。

当学生学习或是其它方面已经努力但还不够理想时，要肯定其和努力，比如说：“我知道你对这件事非常努力了”“我看得出你要费尽心思想思考这个问题了”“你在这次考试中是非常谨慎的，进步很大了，老师真高兴”……

2、多角度評价学生

没有任何学生称得是完美的学生，我们要多角度评价一个学生，如不能将一个学生学习成绩的好与差来评价学生，我认为在评价学生学科成绩的同时，不要忽视对学生其它方面的评价，如学生的兴趣、工作能力、口头表达能力、动手能力，阅读、观察能力等。如对劳动积极，但成绩不够好的学生，可以这样评价他：有了你的值日，我们教室清洁多了。对爱做手工，但学习马虎的学生，可以这样评价：你做得工艺品很有创意……对学生多角度评价，促使学生发扬自己的优点，改正自己的不足，有利于在无意中增强自信。

其五，在教育教学中把“自信”作为一种素质来培养和锻炼学生。

在实施素质教育的今天，我们转变了传统教育观念，从过去的应试教育转变成培养学生的素质和能力，让学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。“自信”也是一种素质，也是人成功的一种重要因素，培养学生的自信，也是培养学生的素质，因此应该把培养学生的自信作为教育教学的一项任务来抓。

总之，广大教师要充分认识到小学阶段学生自信心建立的重要性，通过实施以上所述做法，假以时日，必能使学生的自信得到发展，使素质教育更上一层楼。endprint