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陶艺与波点艺术相结合的探究

2018-01-15徐秀梅

神州·下旬刊 2017年10期

徐秀梅

摘要:融入了波点装饰的学生陶件作品,仔细去品味它,你能发现陶件造型线条有充足的想象空间,陶件的外轮廓线条从足底还在继续延伸。也就是说融入波点艺术给陶艺作品留下来继续创作的余地,韵致陶外!小创作者们把洒脱、奔放的激情通过圆点的疏密,大小等排列,不受具象要求的约束,而图样却没有再现了,从侧面体现了普通装饰审美与波点装饰审美的区别。

关键词:或大或小;或聚或散;大波点;小波点

根据国家2017年倡导的“美术核心素养下的中小学美术创新常态课”精神,旨在美术课堂上培养学生图像识读、美术表现、审美情趣、创新创造及文化理解的能力。

陶艺课是我校个性拓展课程的重要组成部分,每周二、四下午第7-8节开设,从中、小学生中选拔组成社团成员。学生陶艺作品总是会有很多生活的痕迹,他会在不经意间捕捉到生活中某一个点用在陶艺捏塑上,如今天他到了草间弥生的巨型南瓜,他会在今天的陶艺主题《笔筒》课中,捏塑南瓜外形的笔筒,圆点或大或小,或聚或散排列,初步实现陶件与波点艺术相结合的雏形,独一无二,待到干后,上底釉,画波点,再施釉,直到1200℃烧制而成陶器艺术品。

自2014年秋季以来,我校经过3年多的陶艺非物质文化遗产教学实践,笔者认为,创新能力可以从陶艺制作与国际相结合,吸取波普艺术的精髓,其中草间弥生的波点艺术更是波普艺术的杰出代表,陶艺与波点相结合,给学生陶艺作品注入一股清泉。笔者在陶艺课程教学实践中从以下两方面阐述。

一、陶件主题系列在装饰上以“波点”为主的实践研究

波普艺术是一种流行风格,它以一种艺术表现形式定义,在20世纪50年代中期诞生于英国,又称“新写实主义”和“新达达主义”,它反对一切虚无主义的思想,通过塑造那些夸张的,视觉感强的,比现实生活更典型的形象来表达一种实实在在的写实主义,波普艺术最主要的表现形式就是图形,尤其是圆点图形。

融入了波点装饰的学生陶泥作品,仔细去品味它,你能发现陶泥造型线条有充足的想象空间,陶泥的外轮廓线条从足底还在继续延伸。也就是说融入波点艺术给陶艺作品留下来继续创作的余地,韵在陶外!学生们把洒脱、奔放的激情通过圆点的疏密,大小等排列,不受具象要求的约束,而图样却没有再现了,从侧面体现了普通装饰审美与波点装饰审美的区别。

笔者通过八年级14个班的608份学生问卷调查,得出圆点的联想数据如下,50%联想到汉堡、饼干食物;10%联想到方向盘;8%联想到足球;12%联想到西瓜;10%联想到太阳,剩下10%为各种答案。原来,草间弥生波点怪婆婆会飞的辣椒,巨大的南瓜,葡萄、蝴蝶、小花竟然全部是由各种波点组合画成的。

波普艺术,尤其是草间弥生波点怪婆婆的波点艺术自带复古感,通过特定图案与元素不断增生,繁殖,大波点象征着自由与豪放,而小波点代表了法式的浪漫与优雅。无穷无尽的圆点与条纹,艳丽的花朵叠成海洋,混淆了真实空间存在,营造一种无限延伸的空间。

笔者指导学生在陶泥制作上刻圆点,划圆点,拓印圆点,通过圆点的大小、轻重变化、或变形与空心、小泥片增生、牙签戳圆圈等手法,让学生陶泥作品与波点艺术相结合。核心素养背景下的学生创新能力在波点与局部陶泥之间或精致或夸张的表现中培养形成。

二、波点为主的陶泥系列作品与波普“装置艺术”的实践探索

波点艺术非常有趣,也是学生所熟悉的图形,装置艺术始于60年代,也称为“环境艺术”。作为一种艺术,它与六七十年代的“波普艺术”、“极少主义”,“观念艺术”等有联系。在短短几十年中,装置艺术已经成为当代艺术中的时髦,许多画家、雕塑家都给自己新添了“装置艺术家”的头衔。在西方已经有专门的装置艺术美术馆,例如英国伦敦的装置艺术博物馆,美国旧金山的卡帕街装置艺术中心,由1983年的一栋楼发展到2000年的四栋楼。纽约新兴的当代艺术中心,几乎就是一个装置艺术展览馆,在它的庭院中,修筑了露天装置艺术的专用隔间。美术院校也开始开设装置艺术课程。在英国,哈德斯费尔得大学已经设有专门的装置艺术学士学位。在西方当代美术馆的展览中,装置艺术也占据了相当重要的位置。以美国圣地亚哥当代艺术博物馆为例,在1969年至1996年期间,就举办了67次装置艺术展览。在美国美术院校毕业的硕士生很多人都成了装置艺术家。

装置艺术需要经费等综合财力,在我们陶艺教学中,装置艺术还处在摸索阶段,计划在陶艺作品展览大环境的氛围中,波点艺术作品喷绘在陶艺(融入了波点装饰的陶泥)后面,同时让观者看见同样主题的立体与平面不同的表现艺术,不同的材质,不同的表现手法的对比视觉冲击力,使得学生陶艺作品形象更加丰实、饱满,令人震惊!波点艺术无限延伸的可能性,令陶艺作品充满神秘、美妙的气息,而波点丰富的细节,密集的波点和网状图案给火与土的陶艺作品带来新的生命力。

笔者从波点与陶泥结合实践及波点陶泥与装置艺术探索实践两方面,粗浅的探究了陶艺课程的创新教学模式,抛砖引玉。

参考文献:

[1]《波普艺术》Pop Art李黎阳著,华东师范大学出版社

[2]《草间弥生》刘易斯·卡羅尔著,2014.10.上海文艺出版社

[3]《瓷器的秘密》徐朝辉著,2016.1.四川美术出版社endprint