打造教学高效课堂，注重教师不良行为表达

汪明峰

摘 要：作为教师，所有的工作和努力都是为了提升课堂教学效率，这是对于自己职业的尊重，也是对于学生未来发展的责任。教师可以在构建高效课堂的时候，不断改善教学手段，丰富教学方法，提升教学氛围，最终提升教学效率，从而在有限的时间内，为学生接受更多知识提供可能，这样才能保证学生在以后的学习生涯中立于不败之地。

关键词：高效课堂；教学；不良行为

我们所有的教育活动都是在课堂上进行的，所以如何打造出高效率的课堂是我们一线教师必须要思考的问题。只有课堂的效率提高了，才能让学生的学习成果增加，从而为学生的人生负责。针对课堂教学低效率的现状，对于高效课堂进行了分析，进而提出了一些提升课堂效率的策略，希望能够为同行业的从业者提供一些借鉴，也为我们国家教育事业的发展做出自己的一点贡献。

一、转变教学观念，准确定位教师角色

教师因为“闻道于先”，具有学生所没有学习过的知识，所以扮演着传道授业解惑者的角色，而学生对于教师则需要言听计从，不能有丝毫反驳。教师在上面讲，学生在下面听的学习方式已经沿用了很多年。在这种模式下，学生只是被動背诵，根本谈不上自主学习和探索发现。由于根深蒂固的观念，学生对于教师的错误不敢指正，对教师的疏漏不能提出。经过这样的打磨，学生敢于质疑的天性早已经被消耗殆尽，而被动学习也让学生很难爱上学习，甚至会产生抵触情绪。随着我国教育事业改革的不断深化，重新树立教学思路已经成为必然。在今后的工作中，我们需要认清楚自己的工作性质，在课堂中扮演好引导者的角色，只有这样，我们才能不被社会发展所淘汰，不断提升学生的学习成果，确认学生的主体地位，让孩子们在学习的过程中，敢于质疑敢于发言，使课堂氛围轻松活跃，从而让学生爱上课堂，为促进学生全面发展打下坚实基础。

二、精心规划和设计课堂，认真落实教学目标

“少年强则国强，少年智则国智”从一个侧面反映出教育事业的重要性，而我们一线教师，每天的工作就是直接接触祖国未来的希望，因此我们必须要提升自己的责任意识，还需要将学生的未来真正放在心上，不断开拓创新，努力进取，开发出更多适合现今教学情况的手段，并且要依据实际情况确定好具有可操作性的教学手段，在教学工作中不断贯彻下去。我们在设计教学手段的时候，需要对知识点有一个透彻的了解，这样才能确定好教学目标，对难以理解的知识进行加固等等。还需要根据具体情况，依据全新的课程标准和实际教学中遇到的问题进行设计，这样才能确保计划的可操作性。当我们设计课堂提问内容的时候，需要根据学生难以理解的知识进行设计，直中要害，一针见血指出问题所在，对学生的不足之处加以提升。我们之所以付出许多努力，做了许多工作，都是为了将知识真正传授给学生，提升他们的知识储备，以应对日后更高层次的学习任务。

三、提高自身素养，自我反思，明确问题

作为直接接触学生的一线工作人员，我们必须要努力提升自身的整体素质和专业素养，在生活中和课堂上都要做到用语文明，表达得体，对学生视如己出，将学生的利益放在心上，时刻谨记自己作为教师的职责所在，我们可以在课下对多媒体记录视频进行回放，审视自己的语言表达是否有问题，有没有一句话重复出现等情况，着装举止是否有缺陷，是否有衣服不得体的问题，一旦发现要立刻解决，杜绝此类现象的再次发生。另外，为了真正提高课堂效率，我们还需要在今后的工作中不断努力，开拓创新，开发出更加生动的教学方式，从而将学生的注意力吸引过来。这其中，利用多媒体资源就是一个不错的选择，举个例子来说，当我们学习到《江雪》这首诗的时候，就可以利用投影仪播放一些与内容有关的图片或者视频，让学生切实感受到那种意境，这样能够便于学生理解诗词内容以及作者当时的情感表露。这样还有利于活跃课堂气氛，让孩子们在愉悦快乐的情况下，完成本堂课的学习内容，在有限的时间内，让学生学习到更多知识，有效提高教学效率。

综上所述，作为一个教师我们就必须要担负起为学生未来着想的责任，尽自己的最大努力开拓进取，不断进步，开发出适合学生学习的教学手段，同时还需要提升教师自身的素质，为学生做好表率。另外，学会运用教学资源也是重中之重，我们必须要做到这几点，才能在课堂上更好地完成教学任务，从而提升学习效率。

参考文献：

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[4]陈克刚.关注语文教师不良行为表达，提高课堂效率[J].科学大众（科学教育），2017（3）：49.

编辑 孙玲娟endprint