应用教学游戏，创新小学英语教学模式

谢法洋

摘 要：当今世界处于经济全球化以及政治多极化发展的时期，英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往、文化交流的重要工具。创新小学英语教学模式，对于提高学生整体英语素养、培养具有跨文化交际能力的人才具有重要意义。分析了词汇游戏、语音游戏、情境游戏在小学英语课堂的具体运用，目的在于为当下的小学英语教学工作寻找到新的突破口。

关键词：教学游戏；小学英语；人教版；教学模式

游戏教学是当下课程改革领域广受关注的一个话题，尤其被普遍运用于小学课堂教学活动之中，取得了令人意想不到的教学效果。小学生的英语学习活动具有明显的情感性特征，只有充分激发学生学习兴趣，才能有效提高教学质量。不少学生反映：老师的课堂教学太没有意思了，每天都是读单词背单词，学英语太辛苦了。这反映了当下小学英语教学模式落后的问题，应当引起诸位英语教师的关注与思考。应用教学游戏能有效改变现阶段小学英语教学模式落后的问题，应该在课堂教学活动中进行有效尝试。下面，本文就结合人教版的相关案例，针对游戏应用于小学英语课堂教学活动的相关问题进行一下分析。

一、词汇游戏

词汇是英语学习的基石，一个词汇量不足的人必然是无法学好英语的。背单词是小学生学习英语的一大难题，如何寓教于乐、轻松帮助学生掌握词汇值得教师深入思考。将单词背诵与游戏相互结合不失为一个很好的突破口，从我本人在小学英语课堂开展词汇游戏的经验来看，这有效激发了学生词汇学习兴趣，有助于提高教学质量。

六年级上册第四单元“I have a pen pal”中涉及dancing，singing，reading stories，playing football，doing kungfu等词汇，这些词汇都可以用动作表演出来，因此我在班级里面开展了“你划我猜”游戏：每2人一组，一人用肢体表演该词汇，另一人拼写对应单词，比一比，哪个小组用时最短？这个游戏不仅考验了学生之间的默契度，还加深了他们对词汇意义的理解。学生配合得非常好，兴高采烈投入到了这次游戏活动之中。为了在这次游戏中取得好成绩，很多学生在候场阶段还拿着课本认真背诵起来。这个游戏受到了学生的一致好评，不少学生还向我反映，希望下个单元的单词学习中还可以开展这样的游戏活动。

二、语音游戏

学生不愿意开口说是当下小学英语教学普遍面临的一个现实问题，深入分析这个问题产生的原因，一方面与学生学习信心不足有关，另一方面则是由于教师很少为学生提供开口说的机会，导致学生不敢开口、不愿开口、不知道怎么开口。《义务教育英语课程标准》（下简称《课程标准》）指出：“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”经常开展与课堂教学有关的语音游戏，不仅有助于学生掌握英语基本知识，还会提高其发音准确度，增强其开口说的信心。

五年级下册第一单元“My week”教学中，我开展了语音游戏：学生每8人一组，全部背对黑板，戴上耳机，课件随机出示本单元某一句英文，第一人转身看课件，快速记忆该英文，并向第二人复述，其余几人依次接受该信息，直到最后一人完整说出该句英文为止。发音不正确或者信息缺失，视为游戏失败。学生在参加这个游戏的过程中需要格外注意自己的发音方式，以免传递错误的语音信息。久而久之，他们的发音准确度也会提高不少。

三、情境游戏

《课程标准》指出：“英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学选径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。”英语是一门交际课程，然而现实生活中学生普遍缺少英语交际环境，运用英语进行交际的机会不足，影响了其学習效果。开展情境游戏无形之中为学生提供了英语交际环境，将会在不知不觉之中提高学生交际能力，有效巩固课堂所学。

四年级下册第三单元“Weather”教学中，为了培养学生在实际情境中讨论天气的能力，我开展了“猜天气”的游戏：请学生上台，把天气卡片（sunny/cloudy/rainy/snowy）放在他的头顶，下面的学生问How is the weather today让他猜出天气。这个游戏帮助学生初步巩固了本单元句型，接着，我又开展了“小小气象员”游戏：多媒体出示不同城市的天气预报，请学生来当气象员，分别说出这些城市的天气分别怎么样。在一边播报天气一边表演的过程中，学生充分操练了本单元句型，慢慢学会了用英语谈论天气的方法。

卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于激发他爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来之际，教他以研究学问的各种方法。”应用教学游戏有助于激发小学生英语学习兴趣，对于创新落后教学模式大有裨益。在今后的课堂教学实践中，教师应当继续挖掘更多有意义的教学游戏，为小学英语课堂注入生机与活力。

参考文献：

[1]关欣，王宁，杨艳.教学游戏在小学英语课堂教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012（2）：109-110.

[2]潘敏.教学游戏在小学英语教学中的应用研究[J].中华少年，2016（11）：76-77.

编辑 张珍珍endprint