现代信息技术在体育教学中的应用探索

张敏锋

摘 要：新世纪不断发展，教育深化改革也在不断进行，现今小学教育中，不仅要注重学生文化课的教育，同时还要注重德、智、体、美、劳全面发展，由此对体育教学课程也提出了全新的要求。现今教育发展中，现代信息技术已经被很多学校引入并应用，体育课程作为小学教育中的重要课程之一，在现代信息技术的支持下，能够有效地转变课堂形式，提升教学质量。

关键词：现代信息技术；体育教学；应用

在小学体育教学中实践和应用现代信息技术，能够有效地整合体育资源，拓展第二课堂，将现代科学信息融入教学课堂之中，转变教学观念，激发学生对体育的学习兴趣，并且为学生展现全新的、不一样的教学模式，从而帮助学生学好体育，全面发展。

一、现代信息技术应用于体育教学中的优势

体育是一种户外性质的教育课程，同时也包含诸多理論知识。小学阶段是学生成长发育的重要时期，因此体育也是指导其培养终身体育意识，促进其身心健康发展的重要课程。现代信息技术包含内容众多，能够融合文字、图画、视频、音频、动画等多种形式，而小学生处于智力发育的关键阶段，往往注意力不集中，对枯燥规范性的东西有所排斥，现代信息技术的应用能够以新奇的图片、视频等素材，将教学内容以另一种形式呈现在学生面前，能够有效激发学生的学习兴趣，凝聚学生的注意力，最终提升体育教学质量。

二、现代信息技术在体育教学中的具体应用

1.理论知识教学中现代信息技术的应用

理论课程是体育教学中的重要组成部分，并且体育理论知识包含内容众多，体育竞赛知识、健康知识、卫生知识、生理心理知识等都是构成理论教学的基础元素，另外，还包括体育各类运动、活动、器械的基础性知识，通过这些理论知识的教学，能够让学生更深入地了解体育，接触体育。在具体教学过程中，教师可以应用现代信息技术，进行媒体、网络等教学模式，整合更多的理论资料，使学生在现代信息技术的支持下了解更多知识，并且在学习过程中，教师适当讲解，可激发学生的学习兴趣。传统理论课程教学中，由于小学生注意力较难集中，往往枯燥的理论知识难以被深入理解，而应用现代信息技术则有效地解决了这一问题，通过一些趣味性的图片视频信息，加上教师的指导和讲解，能够很快地让学生进入状态，顺利地学习、理解和掌握理论知识。由此可见，现代信息技术的引入和应用，在体育理论知识的教学中具有显著效果，能够以学生喜爱的方式将教学重点内容呈现出来，并且带领学生很快进入学习状态。

2.体育技能课程中现代信息技术的应用

除了理论知识教学，体育教学中体育技能教学也是核心部分，理论知识学习的目的在于让学生宏观地了解体育，并且了解与体育相关的一系列知识，而体育技能教学的目的在于让学生学会体育技能，以标准规范的动作使用体育器材或呈现体育成果，是促进学生生理、心理健康发育的核心部分。但小学课堂中往往一个班级有很多个学生，教师要不断地示范、讲解，还要协助学生规范动作，如此往往在有限的课堂时间内无法完成预期的教学任务。而现代信息技术的应用能够有效地增加体育技能课程的课堂效率，利用微课、多媒体等现代信息工具，采用图解、视频等载体，提前将课堂重点内容呈现，针对重点部分可以重复播放，并且能够静止示范，有助于学生更快地掌握和规范技术动作。不仅在课堂中，通过现代信息技术在课余训练中的运用，让课堂中并没有完全掌握的学生可以随时翻看资料，并且利用课余时间进行自我练习，加深对正确动作的理解，巩固课堂中所学习的知识。

3.学生体育意识培养中现代信息技术的应用

小学体育教学中，教师不仅要利用课堂教学促进学生全面发展，还要潜在培养学生的终身体育意识，对于将来有可能在体育事业中发展的学生，从小进行体育意识的培养，能够促进其更多地了解体育，在不断的学习中提升，并发展体育事业，参加体育竞赛，最终为国家争光。而对于要在其他行业发展的学生，从小进行体育意识的培养能够让其深刻地认知体育锻炼的重要性，在今后的学习和工作中进行自我锻炼，从而促进自身生理和心理的健康发育。在体育教学过程中，教师可利用现代信息技术开阔学生的体育视野，并且布置课外任务，鼓励学生利用网络等工具发现和探索更多的体育知识，并且自主学习、参与体育锻炼，让学生在日常生活中也注重体育的发展，最终逐渐养成终身体育意识。

现代信息技术应用于体育教学中，可以全方位地改变体育教学模式，无论是教学理念、理论课程、运动技能性课程，现代信息技术的应用都能将前沿的科学信息融入课堂中，最终提升教学成绩，收到事半功倍的效果。

参考文献：

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[2]孟军.体育教学中现代信息技术应用存在的问题及对策[J].科技创新导报，2016（26）：167-168.

[3]周雷.浅谈现代教育技术在小学体育教学中的应用：以小学三年级足球课堂为例[J].现代交际，2014（1）：177.

编辑 谢尾合endprint