如何提高小学语文教学质量

李翔

摘 要：小学语文是小学教育的重要学科，对学生以后的語文学习生涯有重要的影响，无论家长还是老师都十分重视语文的学习。因此，小学语文教师如何提高教学质量，提高学生的学习效率，帮助学生打好语文基础是非常重要的。下面就如何提高小学语文教学质量提出几点看法。

关键词：小学语文；教学；提高质量

一、教师提前备好课

课堂是学生获取知识的主要场所，也是教师教学的主要阵地，因此，要提高小学语文教学质量，语文教师上好课是关键。而教师要上好课，做好课前的备课工作必不可少。语文教师在备课前要深入了解学生，仔细钻研教材，在此基础上精心设计课堂教学思路，让课堂更加有条理，学生听课时能跟上老师的思路。更重要的是老师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更重要的是注重培养学生学习语文的能力。在教学过程中，不能一味地单向教学，而应该让学生成为课堂的主体，让学生在课堂上多动脑筋多观察，鼓励学生多问问题并耐心回答学生。在备课过程中，教师要尽量设计课堂互动环节，尽可能多地创造条件，让同学之间、师生之间有更多的交流。这样能够提高学生在课堂上的主动性和积极性，课堂效率也能够明显提高。

二、培养学生阅读积累的习惯

中国有句古话曾说“书读百遍，其义自见”，可见阅读对人学习的影响是很大的。课本是学生最常接触到的书籍，因此教师首先要注重的便是学生对课本的阅读和理解。以纲为本，首先从课文入手，因为每一篇课文都是经过了专家精心筛选的，有一定的代表性，对学生的实践能力和思想教育有很大的作用。因此，课本上出现的文章每一篇都应该要求学生通读全文，至少读三遍以上，对于篇幅较为短小的文章，应该要求学生背诵全文。而对于一些篇幅较长的，可以由学生自己背诵喜欢的段落或者教师精选的好词好句段落。并且在此过程中可以让学生在同学面前背诵，这样既不会增加教师的工作量，也能培养学生相互帮助、善于合作的好习惯。

对于小学阶段的学生来说，他们的知识面较为狭窄，教师在平常的学习生活中，要注意拓宽学生的视野，增加学生吸收知识的机会。积少成多，溪流也能汇聚成大海。知识要靠平时一点一滴的积累，因此，我认为要提高学生的语文能力，必须从平时一点一滴的积累开始，有了一定的知识储备，才能更好地运用知识，学习能力才能得到提高。因此，除了课本，教师也应该抓好学生课外知识的阅读。首先，教师要积极鼓励学生课外阅读，让学生树立阅读的好习惯；其次，教师可以在每周选一节语文课进行读书交流心得，让学生在课上分享自己读的书目，并且课后让学生将自己在课外读物上积累的好词好句写在卡片上，将其张贴出来，让大家共同学习。此外，教师还可以在班级设立图书角，为学生订阅一些课外读物，激发学生阅读的兴趣。

三、培养学生养成思考的习惯

小学不仅是基础积累的阶段，更是很多学习习惯养成的时期。因此，在小学时期，教师就应该培养学生养成良好的思考习惯。一般来说，小学语文教师可以在课堂对全体学生提问，这样回答问题的学生多，声音大，课堂气氛也会更活跃，并且可以节省向个人提问的时间。然而这种方法也有一定的弊端，那便是会有一些不爱开口回答问题、也不爱思考像“南郭先生”一样的学生。因此，教师在课堂上应该改变过多的整体提问，增加个别回答。个别提问有利于教师检查教学效果，培养学生独立思考的习惯，有利于学生个性的发展。班集体中还有一部分人不善于独立思考，那便是后进生。一般来说后进生，不善于观察，不善于思考，在回答问题时他们认为自己能力弱，怕回答错了，被人嘲笑，因此心虚、声音小。在引导后进生积极动脑的方法中，首先便是要使后进生尽可能多地开口说话，敢说话之后，便会慢慢地养成多思考的习惯。让后进生上课多回答问题的方法之一便是在课前将要回答的问题告诉后进生，并对其进行点拨，让其先学一步，在课堂上就敢举手发言了。慢慢地有了自信心，学习的积极性也能逐步提高，学习能力也能不断上升。

四、营造和谐的课堂

课堂是小学生学习知识最多的地方，在小学阶段，学生对教师的崇拜度较高，一般就容易听从教师说的话，但教师光有威严不够，更要营造和谐的课堂吸引学生。语文这门学科需要学习的内容较多，知识面广，传授的信息量大，因此在课堂的40分钟必须要质量，这样才能提高课堂的教学效率。

对于小学生来说，他们年纪较小，还保留着爱玩和童趣。因此小学语文的课堂不能太过死板、单一，课堂上可以用多媒体做一些吸引学生的课件，让学生不至于觉得课堂太过无聊，并且在课堂上可以采取小组讨论的形式，这样不仅每个学生都能够参与进来，调动他们的积极性，而且有利于学生发展自己的思想，提高自信心，锻炼他们的勇气。

小学语文教学质量的提高不仅应该在课堂上把好关，营造和谐、活跃的课堂气氛，教师也应该课前备好课，让课堂更有条理、逻辑，便于学生理解，更应该在课本之外提倡学生多多阅读，语文的学习不是一蹴而就的，而是要靠平时课内课外的不断积累。此外，教师更重要的是培养学生的思考习惯，只有学会了自己思考，学生才能真正靠自己获得知识，学习能力才能更好地提高。

参考文献：

[1]丁建荣.提高小学语文教学质量的路径探讨[J].考试周刊，.

[2]刘尔清.语文知识重在积累[J].青海教育，2002（11）.

编辑 李琴芳endprint