浅谈小学数学高效课堂

李丽玲

摘 要：随着对教育的重视程度逐渐提高，越来越多的学科开始进入学生的学习世界。面对着众多的科目，学生学习压力大，老师的自身压力也很大，但是没有压力就没有动力。有了这样的问题，就需要尝试着去解决，“高效课堂”应运而生。现在，为了提高学习效率和效果，小学数学课堂已经被教师逐渐打造成高效的数学课堂，并且取得了不错的效果。

关键词：小学数学；高效课堂；因材施教

小学数学是我们整个数学大厦的根基，如果想要在以后的学习生涯中取得好成绩，那么在小学阶段打好基础是非常必要的。众所周知，数学知识不能靠死记硬背，但是数学的知识点有很多，所以我们就要高效地开展我们的数学教学，在有限的时间里更加高效地完成数学教学。结合我的教学经验，我将就打造小学数学高效课堂给出自己的几点思考。

一、因材施教

教育讲究因材施教，所谓的因材施教就是我们需要根据学生们的特点来开展教学工作。对于小学阶段的学生来说，他们比较活泼好动，心智还没有发育成熟，而且他们现在自制力相对来说比较差，注意力很容易被一些新鲜事物转移，这些特点我们都是知道的。正是因为这样，我们才更需要把这些心理和性格上的特点考虑在内。俗话说得好，“看菜吃饭，量体裁衣”，我想这句话用在我们教育学上就是因材施教。只有抓住根本，才能够想到根治问题的办法，有了正确的理论做指导，才可能走出一条正确的实践道路。既然我们都知道因材施教的重要性，那么接下来就是看我们的行动了。

二、丰富教育模式

我认为，在小学阶段，比较忌讳的就是上课形式单一，这样学生上课的时候就会缺乏兴趣，千篇一律的讲课形式不免会让学生们厌烦，那么我们首先就必须要丰富我们的教学模式，尽量避免枯燥的教学。结合我的教学经验，我有以下几点见解。首先，要学会创设有趣的教学情境。要想搞好教学，激发学生学习兴趣是很关键的一步。但是，我们不能完全在生活中讲授数学知识，但是我们可以在课堂上创设有趣的生活情境，比如我们通过模拟超市购物来学习加法减法，还可以让学生们认识一下人民币，像是这种很简单的生活场景，我们在课堂上模拟出来就很受孩子们喜欢，这样教学效果也就进一步凸显出来了。其次，可以尝试把教学与游戏相结合。说到底，玩是小孩子的天性，很多学生之所以不能专心听讲，是因为心里想着游戏，要想解决这种状况，我们就可以尝试着把游戏与数学教学做一个整合。当然，这时的游戏就远远不是模拟生活场景那么简单了，很多时候，我们需要在户外进行。我发现，“爱的抱抱”这个游戏是小朋友们最喜欢的，因为这个游戏能够满足小学生们奔跑跳跃的天性，还能让所有的学生都参与进来，教学效果也很好。最后，充分利用多媒体教学。当今科技发展迅速，我们的教学应该充分与高科技相结合。在我的课堂上，经常利用投影仪为学生们放映学习动画以及视频资料，这些视频和动画资料往往能够制造一个充满知识和乐趣的课堂导入，而且网络上资料很多，我经常搜集资料把一些抽象的数学知识用这些资料表达出来，教学节省了时间，让我们的课堂逐渐变得更加高效。

三、注重计划和总结

学习是一个循序渐进的过程，如果想要更好地进行下一步的工作，我认为对过去做一个总结，然后对今后做一个计划是很有必要的。一样的道理，数学课堂要想变得高效，也需要做好计划和总结工作。教学计划是每一个老师上课前应该准备好的，作为一个老师，首先就要清楚学生们的学习状况，并且心里要清楚这一堂课我该讲哪些知识，通过什么形式讲，这些我都愿意把他们称为准备工作和教学计划，只有心里清楚下一步该干什么，课堂上我们才能做到有条不紊，这是打造一个高效课堂的硬件条件。接下来就是总结，每次上完课，我们都应该做一个总结，自己回顾一下课堂上自己是否尽到了做老师的责任，接下来的工作我应该有哪些改进的地方。当然，做总结不仅仅是老师的事情，这也需要学生们对我们的教学提出意见，及时地听取学生们的反馈意见，这样我们才能更好地完善自己的教学。师生密切配合，才能打造一个高效课堂。

从传统课堂到有效课堂，再到高效课堂，这段路不是说说就可以完成的，相反，在探索新的教育方法时，我们往往需要比平时更多的勇气和努力才能够完成。而且有的时候知道了各自的缺点还不够，我们需要的是学生和老师相互配合的高效课堂，老师熟悉学生的听课习惯，学生熟悉老师的教学方法。作为老师，绝对不能因为小学生年龄小就忽视他们的看法，因为高效的课堂实际上是一场配合战，我们师生相互密切配合，才能够把数学课堂变成一个学习的乐园，高效地完成教学工作，提高学生们的数学成绩。

参考文献：

[1]高登玲，李金凤.巧设教学情境：小学数学课堂更高效[J].中国校外教育，2017（8）.

[2]黃木燊.小学数学“六步式”高效课堂教学模式研究[J].新课程（下），2016（6）.

编辑 李琴芳endprint