初论开展小学二年级语文教学的方法

黄小红

摘 要：语文教学是素质教育中的最主要学科，学好语文对于学生的人生观、价值观起到重要作用。小学二年级是小学语文教学启蒙阶段，在小学语文教育阶段起到基础作用，从头打好基础对于学生之后的语文学习具有重要意义。教师应注重此阶段学生的年龄和心理特征，把握好他们充满好奇心和想象力的特点，采取创新的寓教于乐的教学方法开展小学语文教学活动，根据教学目标和学生的实际情况开展语文教学活动，增进师生之间的感情，创设轻松、愉悦的教学氛围，让学生感受到学习的快乐，主动地参与到语文学习之中，激发学生的学习积极性和欲望，培养学生正确的语文学习习惯和学习能力，强抓基础知识的构建，鼓励学生个性化思维发展，以培养学生的语文表达能力、提高教学效率为目标开展。

关键词：小学二年级；语文教学；教学手段

一、提高教师的教学能力，提升语文教学水平

教师是教学活动的实施者，对于教师的教学能力和水平具有一定的要求，应重点培养和重视教师的教学能力。传统教学模式中，教师多采用知识灌输式教学方法，是整堂课的主导者，学生被动地接受知识，机械化地进行笔记抄写，毫无互动活动，导致学生在这样的教学模式之下，学习积极性低下，自信心不足，学习欲望不足，教学效果一直得不到明显提高。

教师应吸取先进的教学理念，转变传统的教学方法，不断地提升自身的专业素养和教学能力，努力做好语文教学的实施者的角色。成立语文教研小组，定期开会交流教学经验，对自身教学的问题查漏补缺，分享自己的教学心得。

二、创新教学模式，采用多样性的教学手段

1.游戏化教学方法

游戏化教学方法是一种新型教学手段，教师可以利用游戏化教学导入新课。游戏化教学课能很好地吸引学生的注意力，调动学生的积极性，充分地考虑学生的年龄特点，引导学生自主学习的优势。

例如：（1）人教版二年级下册《小鹿的玫瑰花》这一课，教师可以让学生扮演课文中的角色：小鹿哥哥、小鹿弟弟、黄莺等，以“课文小剧场”的形式进行新课导入，让学生将自身融入课文内容之中，有声有色地开展表演活动，帮助学生加深对课文的理解。学生表演结束后，教师应用亲切、鼓励的语气对学生的表演进行评价，予以一定的奖励和表扬，调动学生的学习积极性，打破传统教学的枯燥、无趣的局面，提高学生的学习积极性，为之后的新课教学创造良好开端。（2）教师可以针对二年级学生的兴趣爱好，采用猜字谜的方式拓展学生的写字识字能力。如：凤又出走（打一字），答案是几，两个口下还有一条狗（打一字），答案是哭，没顶之灾（打一字），答案是火，这样的教学模式可以提高学生的学习兴趣，发现汉字的奥秘，渗透于识字教学之中，帮助学生加深理解与记忆，增加学习的趣味性，教师还可以积极地鼓励学生自己开动脑筋，根据汉字的结构创造新的字谜，教师可以组织小比赛，激发学生的学习积极性，促进语文教学效率的提高，达到良好的教学效果。

2.提问教学方式

教师可以利用提问式教学调动学生的学习积极性，开拓学生的语文思维，引发学生的好奇心和求知欲望，调动学生的课堂参与积极性，使之更主动地参与到语文学习之中。

例如：人教版二年级上册《蓝色的树叶》，教师可以在开始新课之前，提出问题：“你们有见过蓝色的树叶吗？我们一起到课文中找一找答案吧！”然后带领学生朗读课文，学生带着问题在朗读时寻找答案，更加主动地加入到语文学习之中，之后教师可以再提出问题：“学习这篇课文后，你有什么感受呢？”组织学生交流讨论，积极地发表自己的发现，激发学生的竞争意识，提高学习积极性，充分地提高语文教学效果。

3.利用多媒体设备辅助開展语文教学活动

多媒体设备越来越广泛地被使用于小学语文教学活动之中，它具有传统教学模式无可比拟的图文并茂，播放视频、音频等多项优势，为教师提供了一个便捷的教学平台，教师可以借助多媒体设备创设良好的教学环境，有效地缩短传统写板书的时间，提高教学效率，扩充教学内容，加快教学进度，可以预留出充分的时间、空间组织学生进行自主学习，使课堂内容具有不一样的色彩，以此达到良好的语文教学效果。

例如：二年级上册《我们成功了》这一课，教师可以在课前深入研究教材内容，利用丰富的网络资源设计多媒体课件，丰富教学内容。在课程开始之前，教师可以播放一段关于“申办奥运会成功的视频”，吸引学生的注意力，顺利地导入新课内容，学生通过视频能更好地理解课文内容，营造生动的学习氛围。然后教师可以利用图文并茂的多媒体课件开展教学讲解，动态性地变换课件，使学生更好地进入语文学习之中。教师还可以播放富有感染力的音乐带领学生朗读课文，使教学氛围更为浓厚，带领学生进入激动人心的情境之中。教师可以积极鼓励学生大胆地发表自己的学习感受，并布置写小短文的作业给学生，锻炼学生的写作能力和语文表达能力，通过课前、课中、课后三重教学手段，帮助学生有效地将知识内化，以此达到良好的语文教学效果。

参考文献：

[1]武君英.浅议小学语文游戏式教学[J].学周刊（A版），2013（1）.

[2]姜萌萌.如何培养学生学习兴趣[J].成才之路，2013（3）.

编辑 郭小琴endprint