初中化学后进生转化的若干思考

蔡华美

【摘 要】初中化学属于化学中的基础学科，但是初中化学这一门课程对部分学生而言，难免有乏味枯燥之感，继而使部分学生对化学学习提不起兴趣，从而在化学教学中产生后进生等问题，这在很大程度上阻碍了教学质量的提高。与此同时，也使得学生在化学学科方面的学习能力不能有效提升。因而，老师在化学教学中要对后进生进行转化，做好后进生的心理工作，提高后进生对化学学习的兴趣，继而使教学质量不断提升。因而，本文將对初中化学后进生转化这一问题进行探讨，继而提出科学合理的措施，使学生学习能力不断提升，从而实现教育的真正目的。

【关键词】化学后进生；转化；策略

随着社会经济的不断发展和科学技术的日益更新，对初中化学教学提出新的要求。老师在教学过程中要注重对初中化学后进生的转化工作，继而提高学生对化学的学习兴趣，增强学生自主学习的能力。从而使学生学习成效显著提升，与此同时，也使得初中化学教学质量不断提高。这是社会发展的必然趋势，也是初中化学教学发展的必然要求。

一、初中化学后进生的成因

（一）学生自学能力差

初中化学后进生在学习过程中存在共性，他们在化学学习过程中表现出自学能力差这一特点。也就是说初中化学后进生，对问题的难点和重点不能进行准确把握。当然在阅读速度上也表现为阅读速度相对较慢，但是对课本所讲的内容却是含混不清。长此以往，初中化学后进生，在学习方面将表现出兴趣低，自学能力差等现象。

（二）缺乏竞争意识

初中化学后进生不太重视考试。他们认为不管考还是不考，对于化学试题依旧不会做。因而，在考试过程中往往以一种消极的态度去面对。对考试没有兼顾复习、查漏补缺、提升、考试等环节。因而，在考场上也是临时发挥，以一种不认真、马虎的态度来应对考试。初中化学后进生与其他学生相比较而言，缺乏竞争意识。

（三）懒于思考

初中化学后进生，对于老师提出的问题懒于思考。也就是说，他们对老师提出的化学问题，不积极主动地去思考，而是处于一种被动的学习环境。这在很大程度上阻碍了学生创新思维的激发，与此同时，学生在化学学习中的主动性也受到一定限制。长此以往，将不利于学生对化学知识的掌握。与此同时，也在很大程度上阻碍了初中化学教学质量的提高。

二、初中化学后进生在转化过程中存在的问题

（一）部分学校对这一问题的重视度不高

今天，社会竞争不断激烈，初中老师和学生一样，都面临着升学的压力和绩效考核等方面的压力。因而，部分院校在办学过程中忽视了初中化学后进生这一群体。这在很大程度上阻碍了教学质量的提高，与此同时，也与教学发展理念相违背。因而，相关院校要重视这一问题，并意识到这一问题的严重性。加大对初中化学后进生这一群体的重视力度，从而使初中化学后进生得以充分转化。初中化学在教学过程中后进生的转化，直接关系着他们的学习成绩和未来的人生发展，因此，初中化学教学中后进生的转化问题，必须给予高度重视。

（二）部分初中化学老师在教学中没有做到因材施教

初中化学分为上、下两册，化学学科与其它学科不同，学的时间才为一年，进入初三学生面临中考，学生心理会出现紧张的状态，教师也忙着把一学年的教学课程上学期就上完，下学期完全进入模拟题训练中。在这种情况下学生容易对化学学科产生怕学的心理现象，而且是初一、初二理科方面较差的学生，在心理上会产生“恐惧”效应，认为化学是理科，怎么学也是学不好的。老师在教学过程中，很难做到因材施教。也就是说，对所有学生都采用统一的方式进行教学。但是，部分学生对这种教学模式表现出极为不适应等现象。从而在初中化学学习过程中出现兴趣不高、自主学习能力弱等问题。长此以往，化学知识掌握不全面、不牢固，从而在考试中表现出一种消极应对的现象。

三、初中化学后进生转化的措施

（一）注重情感教育

为了促使初中化学后进生完成转化工作，初中化学老师要采取情感教育这一方法。也就是说，初中化学老师在对后进生进行教育的过程中，要根据后进生的心理特点。采取切实可行的措施，继而使初中化学后进生得以充分转化。对于初中化学后进生所取得的进步，老师要及时鼓励。从而增强初中化学后进生学习化学的信心和兴趣，继而在很大程度上调动初中化学后进生学习的积极性和主动性。因此，初中化学老师要注重情感教育，从而使初中化学后进生得以充分转化。

（二）加强教学的语言艺术效果

教学过程中后进生的转化直接关系着他们的学习成绩和未来发展，因此初中化学教学中后进生的转化问题，必须给以高度重视。初中化学作为化学中的基础学科，对于部分学生而言，难免会出现乏味和枯燥等现象。因而，为了激发学生的学习兴趣，初中化学老师在教学过程中可以采用艺术式的语言，增强语教学的生动性、趣味性。继而激发学生的学习兴趣，从而使初中化学后进生在潜移默化中得以转化。

（三）鼓励学生思考问题

初中化学老师在教学过程中要因材施教。也就是，说对于初中化学后进生，要采取不同的方式进行教育。在对学生提问方面，可以根据学生的学习情况，继而对问题的难易度进行准确区分。从而针对不同的学生提出难易度不同的问题。当然，对于表现好的学生要予以鼓励。在提问中鼓励学生思考问题，继而提高学生的创新能力，从而使学生学习主动性不断增强。

（四）认真把好考试关

为了使初中化学后进生的自尊心和自信心得以增强，初中化学老师在教学过程中要注意把好考试这一关。在考试前夕，初中化学老师要带领学生进行全面复习。当然，对于初中化学后进生要进行侧重，可以在考试前夕，采取谈话等形式，增强学生的自信心。也可以采取一些措施鼓励学生认真考试，对于成绩进步大的学生要进行奖励，从而使初中化学后进生的自尊心和自信心得以增强，继而采取一种积极的心态去对待考试对待。当然，这种教学模式需要初中化学老师花功夫、下力气帮助后进生确立自信心，注重培养初中化学后进生的自尊心和自信心，是转化工作的关键。因此对初中化学后进生的转化，绝非一蹴而就，初中化学老师要有耐心和信心帮助后进生完成转化工作，继而使教学的真正目的和价值得以充分彰显。

四、结语

随着社会经济的不断发展和科学技术的日益更新，对初中化学教学提出了新的要求。初中化学老师在教学过程中要注意对后进生的转化。可以通过情感教育，提高学生的积极性和自主学习能力。当然，也可以通过适度的奖励措施，继而提高学生的自尊心和自信心，从而帮助初中化学后进生顺利转化，从而使学生学习能力不断增强。与此同时，也使初中化学教学质量得以有效提升，从而实现教育的真正目的。

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