农村小学教育督导的创新性研究

宋自彬

【关键词】 农村小学；教育督导；创新性

【中图分类号】 G627.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

22—0024—01

教育督导是指县级以上人民政府及其教育行政部门为保证国家有关教育的法律法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，依照国家的有关规定，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。

一、加强农村小学教育督导的必要性

1. 国家《教育督导条例》就加强对学校的教育督导提出了具体的实施要求，明确指出：各级督导部门要指派督学对责任区内学校的教育教学工作实施经常性督导，教育部制定的《关于加强督学责任区建设的意见》对责任区督学进行经常性、随机性督导学校工作提出了明确的要求。

2. 随着城镇化速度的加快，农村小学在校学生很多是留守儿童，在日常生活中和父母缺少沟通，学生思想状况波动很大，如何有效地对农村学校进行督导，加强学校对留守儿童的关爱，促进农村小学在特殊条件下的健康发展，是我们亟待面对和解决的问题。

3. 加强对农村小学的教育督导，这对促进农村小学持续健康发展有着重要的意义，开展对农村小学教育督导的创新性研究，能对学校的发展提供必要的理论支持。

4. 开展农村小学教育督导的创新性研究，加强对农村小学的教育督导，对提升教师素质和业务水平同样具有重要的意义，对教师的业务经常性进行督导，使教师认识到提升能力的重要性，自觉地加强学习，积极地参加各级各类培训，不断接受最先进的教育思想和教育方法，这对提高学校的教育水平和教学质量具有不可替代的作用。

5. 开展农村小学教育督导的创新性研究，加强对农村小学的教育督导，对学校领导的领导力和办学水平更具有重要的意义，只有对学校进行有效地督导，才能不断地提升管理者的管理水平，把最前沿的管理模式加以应用，促进农村小学整体办学水平的提升。

二、加强农村小学教育督导的策略

1. 提高思想认识，以国家教育方针、素质教育和以学生发展为本，对责任区学校的经常性督导是新时期教育督导工作的重要内容，以“促进每一所学校健康快速发展”为理念，以“提升学校综合办学能力”为原则，为每一个学生提供合适的教育，促进学生全面、可持续发展为目标。

2. 加强督导责任区制度的实施与实践，不断改进督导方式，不断完善督学队伍建设，不断提高督学水平，加强学校管理，不断完善督导机制。

3. 建立健全工作制度。根据督导工作要求，学校要建立督导工作制度，并成立督导工作室，积极对接上级教育督导和责任督学挂牌督导工作，通过多种渠道及时了解督导工作文件精神和最新督导工作动态、汇报学校的具体工作，积极配合责任督学完成学校各项督导工作。

4. 学校要按照统一规范要求制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公示。学校和责任督学共同制定督導工作评估监督机制，建立责任督学意见、建议交办、整改、报告制度，确保督导工作的长期高效开展，创造条件，提供保障，学校要专门设置“责任督学工作室”并挂牌，提供办公设施，让督导工作制度上墙，落实责任督学挂牌督导常规工作。

5. 在责任督学督导工作开展之前，学校要召开全校教师大会，让全校教职员工明确督导工作的内容及工作职责，并积极完善学校各项工作，责任督学对学校管理和教育教学工作进行经常性指导；发现问题并督促学校进行整改；责任督学要通过听（听一节原生态课，了解教情学情）、看（看校容校貌、队伍建设、设施设备、活动开展等，了解学校管理水平）、问（进行师生问卷调查，倾听最真实的声音）、议（督学与学校要及时交流，开诚布公地提出有建设性的意见，切实促其整改）等形式，以督促导，以导促进，对学校以下事项实施经常性的督导：校务管理和制度执行情况；招生、收费、师生住宿情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况；教师师德和专业发展情况；校园及周边安全情况；学校交通安全情况；食堂、食品、饮水及卫生情况；校风、教风、学风建设情况进行检查指导。

6. 以特殊背景下的农村教育督导的创新性研究为基本内容，不断转变督导观念，制订切实可行的督导计划，不断完善督导模式和督导方法。在督导过程中，加强对学校领导、教师的思想引领，帮助学校把握发展全局、找准定位、提升内涵，变鉴定性督导为发展性督导，帮助学校充分挖掘学校自身优势，力争实现学校自主发展、内涵提升和可持续发展，形成各自办学特色，不能千校一面。

7. 对学校及时评价、跟踪监督。在督导过程中，对督导中发现的问题及时反馈，由于责任区督学和学校领导教师平时在业务上都有交流，对督导过程中发现的问题可能碍于情面，蜻蜓点水，不好意思深刻反馈，为此，督学要克服这种思想，本着对学校发展负责的态度，及时、全面地反馈发现的问题，督促学校整改。编辑：王金梅endprint