初中政治教学中如何创设高效课堂

姚文杰

摘 要：初中政治的基础知识大部分是比较枯燥无趣的，课堂上很多时候是政治老师讲的唾液满天飞，而学生们是昏昏欲睡的状态。但是政治的课堂应该活跃的、有趣的，作为一名政治教师，我们需要找到学生的兴奋点，利用这个兴奋点做入课堂的切入点，我们要摸索活泼高效的教学方式，创设高效的政治课堂。随着教育的改革很多传统的教育观念以及教育模式已经不适应现在的教学了。在政治的课堂中老师应该和学生之间要有情感上的交流，教学的过程实际是师生之间互动的过程。课堂上，老师需要引导着学生去自己进行思考，分析和探究。所以本文就是主要的介绍一下，初中政治教学中如何创设高效课堂。

关键词：初中政治；教学过程；高效课堂；创设技巧

一、高效课堂和建立的必要性

從教师的教学的本质来说。建立高效性教学课堂是未来课堂教学发展的趋势，也是必然结果。在初中政治教学课程标准中明确的指出：学生的学习活动是一个生动活泼的，富有生命力的过程，而且强调教师需要激发学生的学习兴趣。这就要求初中的政治教师不仅需要进行政治知识的传授，而且还需要培养学生主动学习知识的能力。这样有利于学生可以主动地参与到教学活动中来，使得学生可以在一个相对轻松的环境中获得知识。从这一点来说，建立高效课堂是符合新课程改革的有关精神的。

就学生的心理发展状态来说。高效课堂建立符合初中学生心理发展的趋势。初中学生由于自身年龄的限制，导致学生对陌生事物充满了兴趣，但是学生的注意力又不能长时间的集中。正是针对学生这一特点，教师应该在政治教学课堂上运用趣味教学的模式，将学生的注意力提升到最大化，从而避免学生消极因素等不良因素在学生生科过程中的发挥，从而提高课堂的教学效率。在这个意义上来说，高效教学优势符合了学生的年龄特征，符合学生心理的发展趋势。

二、高效课堂建立的方法

1、提高学习兴趣，活跃课堂气氛

兴趣才是学习最好的老师。如果学生对政治这门课没有兴趣，那么学生在接受知识过程中就会存在被动，我们要培养学生对政治学习的兴趣。这样可以化被动为主动。大大提高课堂教学的有效性。为了提高学生们对政治的兴趣，我们可以指导学生通过观察、还有动手操作、以及摄影、实验等直接的教学手段。给学生营造一份种声，色，体的直接感受。努力增强政治教学艺术的感染力。在教学的过程中，我们还可以采取一些特殊的教学方式，如设下疑问，布下谜语以及设置一些悬念等，利用特殊的教学方式激发我们学生的学习兴趣。最为重要的一点，政治老师要充分的发挥政治课堂它本身的魅力，政治最大的特点就是跟时事有关，我们教师可以结合知识点，然后引入当时的时事热点。让学生进行讨论。活跃课堂的气氛，学生们对时事都是很感兴趣的，政治课堂上引入时事可以很好的调动学生的兴奋，提高学生对政治这门课的学习兴趣。

为了活跃课堂的气氛教师可以在课堂上讲一些书本上没有的知识，也可以分享自己在生活中遇到的小故事，让课堂的气氛变得轻松。政治是一门理论性比较强的学科，而且它的知识点大部分都比较抽象，如果老师完全按照教材上去讲课。是很容易让学生产生疲劳感，老师也可以在课堂上讲一些笑话。另外老师讲课的时候语气要幽默一点，轻松一点。关键是鼓励学生说出自己的想法，让大家可以讨论，增加课堂的活跃以及有趣性。

2、利用多媒体教学

随着科技的发展，很多学校都采用了多媒体教学的模式。多媒体教学，它不仅可以加快老师完成教学任务的速度，更为重要的是，它可以活跃课堂上的气氛。让无趣的课堂教学变得趣味性十足。我们知道图片还有音乐以及视频、动画等多媒体教学方式可以更直观的、更生动的表达枯燥的政治理论的知识，而且我们可以通过多媒体播放一些与教学内容相关的图片或视频，让学生有一个更深刻的记忆。通过眼睛和耳朵的配合，学生的兴趣会大大提高，对播放内容的印象也会更加深刻。

3、重视课堂的互动

在当前的教学模式中一般都是教师问学生答，这种情况比较多。而学生问教师答，这种情况就比较少了。但是提出一个问题比解决一个问题更为重要也更为困难。所以我们要培养学生主动的提问问题，通过学生提问问题，不仅可以促进学生积极思考的思维并且可以检测一堂课的教学成果。我们要主张学生多提问，

需要采取多种形式鼓励学生们勇敢的提问问题，但是很多学生害怕同学们嘲笑他有疑问，但是却不敢提出来，这就需要教师在轻松的课堂氛围中鼓励学生敢于向老师同学们提问，并且还诱导学生多角度，多方位的提出问题，为学生创造一个可以提问的机会。

4、重视课外互动

一般来说，中学生的注意力集中的时间比较短，所以这就需要教师利用丰富多彩的教学手段来吸引学生的注意力。同时，当前的中学生，比较喜欢体验生活，喜欢生活中形形色色的一些东西，所以教师在政治的教学过程中也可以更具学生的这些年龄特点与认知水平，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而可以打造高效率的政治教学课堂全面的提高教师的初中政治教学课堂。

【结语】

总是，通过大量的实践表明，教师能否成功的完成自己的课堂教学在很大程度上取决于教师能否激发学生学习的主动性与积极性。同时教师在教学过程在，也需要根据学生的实际情况来制定有效的教学方法，正是这种形式多变的教学方法可以提高政治课堂的趣味性，从而激发学生学习的热情。最终提高了教师的教学效果，提高了学生的学习效率。

参考文献：

[1]王雄彪.初中政治高效课堂模式微探[J]. 新课程（中学），2016，（07）：179.

[2]陈士芹.烘云托月月益明——论初中政治教学的有效性[J].考试周刊，2013，（94）：150.endprint