威尔士阅读与计算能力测试个性化在线评估方式的实践探析

石岚

摘 要：威尔士政府进行的阅读与计算能力测试旨在了解学生现阶段的阅读和计算能力，以便明确学生未来的发展需要。目前，威尔士二至九年级的学生都通过纸笔测验的形式进行此项测试。该评价方式主要存在两方面的问题：一是统计方面的问题导致学校无法逐年比较测试成绩；二是测试结果的反馈周期过长。因此，威尔士政府在2017年5月宣布纸笔测验的考试形式将被个性化的在线评估所取代。学校将于2018年9月开始实行在线测评，这种个性化的评估能够为威尔士学生量身定制测评内容，而且能够自动调整问题难度以适应每个学生的发展需要。

关键词：威尔士；阅读与计算能力测试；在线测评；个性化评估

随着对教育评价的不断关注，世界各国和地区都在尝试寻找一种更加高效、准确的教育评价和测量方式。在线测评和个性化评估则是教育评价现阶段发展的两个趋势。2017年5月2日，英国威尔士教育部门负责人科斯蒂·威廉姆斯（Kirsty Williams）宣布威尔士学校的阅读与计算能力测试将采用个性化的在线评估，取代传统的纸笔测验形式。[1]

一、阅读与计算能力测试

威尔士政府进行的阅读与计算能力测试（Reading and Numeracy Tests）旨在了解学生现阶段的阅读和计算能力，以便明确学生未来的发展需要。目前，威尔士二至九年级的学生都通过纸笔测验的形式参与此项测试。

（一）测试内容简介

威尔士阅读与计算能力测试于2013年5月开始实行，作为“识字与计算能力框架”（Literacy and Numeracy Framework）的一部分，这项测试的主要目的在于让学校能够较精准地衡量学生个体的能力水平，进一步提高威尔士学生读写和计算能力的评价标准。[2]

这项测试采用纸笔测验的方式，测试时间为30～60分钟，具体由各学校根据情况实施。阅读测试的时间为1小时，首先给学生提供一篇文章，学生需要在阅读文章之后完成多选题、匹配题、排序题、简答题等；数学测试为30分钟，主要考查学生的计算能力和问题解决能力[3]。最终的测试成绩将提供给学校教师、家长和政府三方用作分析和参考。

对于教师来说，测试结果可以作为学生学习情况的参考，提供更多学生在阅读和计算能力方面的学情信息，让教师能够将学生的测试成绩和日常表现相联系[4]。通过测试，教师能够了解每位学生擅长的领域以及需要帮助的领域。

对于家长来说，他们会在暑假前得到孩子测试结果的反馈意见，通过这些反馈，家长可以对自己孩子的学习情况有更加全面的了解[5]。但是，提供给家长的测试成绩并非单一的测试分数，教师仍然会将测试成绩与学生日常学习情况相结合，向家长做出更加全面的反馈和建议。

对于政府来说，阅读与计算能力测试结果主要是为政策制定提供支持性数据。威尔士主持的这项阅读与计算能力测试和英格兰的SATs测试①不同，更加关注学生每学年的进步程度，并且强调学校需要为学生提供具体的支持性帮助。测试结果并不会用于学校排名或是监测学校教学成果[6]，测试的最终目的是提高学生的读写能力，逐步提高计算素养的评价标准，同时确保教育公平。

（二）对测试的调查

在2013年的测试实施后，威尔士政府于2014年8月对550名学校教师进行了调查，分析测试的实施情况并调查教师们是如何利用这些测试结果的，同时还询问了教师对测试改进的意见。[7]

调查显示，大部分教师认为这项测试在实施过程中与学校进行了充分的沟通协调并提供了具体的操作指导，同时教师们认为测试结果为日常教学和学校管理提供了有效的信息。调查结果表明：97%的学校使用了测试管理指导手册；50%的受访教师表示，测试结果能够提供他们需要的信息，并且这些信息很容易应用于教学实践；95%的受访者认为所在学校能够根据管理指导手册实施测试。[8]

调查同时也发现了测试实施过程中存在的问题，主要存在于测试评分阶段。问题主要表现在：给测试评分实际花费的时间与管理指导手册预估的不相符，即测试评分实际花费的时间过长，以及评分教师的选择标准不明确。调查显示，对测试进行评分的人员主要包括在学校内部负责日常教学工作的教师、在学校负责其他事务的非教学岗位教师、工作于校外考试机构但具备教师资格的人员以及工作于校外考试机构但不具备教师资格的人员，这四类人员都会被学校选为测试的评分人员。调查结果显示：88%的学校请学校内部负责日常教学工作的教师进行评分，但是这一比例在中小学之间差异较大——93%的小学请学校内部负责日常教学工作的教师进行评分，仅有55%的中学请学校内部负责日常教学工作的教师进行评分。[9]

在评分实际花费的时间方面，判30份阅读测试试卷实际需要花费3个小时，而政府预估的时间为90～120分钟；判30份计算测试试卷实际需要花费2个小时29分钟，而不是政府预估的30～45分钟[10]。在评分阶段实际花费的时间比政府预估花费的时间要多，导致测试结果的反馈周期变长，很多学校无法在第一时间得到测试结果。

（三）测试施行中存在的问题

在2013年的测试施行之后，2014年有报道指出威尔士的阅读与计算能力测试“一团混乱”，且有结果显示，学校无法通过这项测试准确衡量学生的学业表现。

教师和学生反映的问题主要表现在以下两方面。首先，统计方面的问题导致学校无法将这几年学生的测试结果进行逐年比较[11]，也就无法分析这几年学生学业发展情况和威尔士教育的发展情况。其次，由于威尔士管理部门的预估有误，很多学校校长在学期结束的前一天才拿到测试成績[12]，这样学校就没有充分的时间向教师、学生和家长进行成绩的分析和反馈，教师也没有充分的时间来分析学生测试成绩结果，并对家长做出准确、充分的反馈和评价，而家长也无法根据测试成绩对学生的学习情况有更详细和充分的认识。endprint

虽然存在上述问题，但是学校和家长仍然十分重视这项测试的成绩，因为测试成绩能够显示出学生阶段性的学习成果，并且为未来的学习发展指明方向。因此，威尔士政府声明，将会在未来几年对测试过程进行调整，以便学生、教师和家长能够及时地获得学生测试结果的反馈，让学生、教师和家长对学生学习情况有更及时和全面的了解。

二、改进措施：

提供更具互动性的评价方式

出于以上考虑，威尔士政府提出要用创新性的方式改革教育评价途径，借助信息技术的发展，提供更加具有互动性的评价方式。威尔士政府在2017年5月声明，纸笔测验的形式将被个性化的在线评估所取代。学校将于2018年9月采用在线测评方式进行阅读与计算能力测试，这种个性化的在线评估能够为每一位威尔士学生提供量身定制的测试内容，而且这种在线评估能够自动调整问题的难度以适应每个学生的发展需要，为每个学生提供适当的挑战。[13]

个性化在线评估将从2018-2019学年开始实施，并在三年内分阶段进行。这种个性化评估将根据学习者当前的学习情况调整试题难度，为每个学生提供最适合其当前学习阶段的问题和挑战[14]。这意味着每个学生在测试中遇到的问题都是切合其当前的阅读和计算能力的。通过这项测试，学校能够得到高质量的学业信息，并且能够根据这些信息为学生设计下一步的教学和学习内容。

在线评估具有如下好处：为学生提供个性化评估；更详细地了解学生的学习情况；减少教师批改和反馈的时间；学校能够更灵活地根据学校设备、空闲时间等为班级、学生团体或个人安排评估测验。

威尔士教育部门负责人表示：“这种个性化的测评方式能够为学生指明下一步需要学习什么，并进一步提升威尔士整体教学标准。个性化的在线评估可以为学生、教师和家长带来诸多益处。测评能够适应学生的发展需要，而且可以自动批改学生的考卷，这使得教师可以更快地为学生提供反馈和下一步学习的建议，更有效地帮助学生提高成绩。这种在线评估的方法是威尔士政府专门为威尔士学生设计的，这显示了威尔士政府是如何对教育进行投资、如何提高教育水平以及如何确保教育公平的[15]。”威尔士在学业测评推进中遇到的问题，以及其采用个性化的在线评估方式作为应对方式，这些经验可供我国在对教育评价进行改革时参考。

注释：

①SATs即标准成绩考试（Standard Attainment Tests），是英格兰进行的一项法定国家课程评估测试，旨在评估学生对基础学科的掌握情况。试题包括阅读理解、计算、对科学实验进行解释等。评估包括测试和教师评价两部分。

参考文献：

[1][13][14][15]Online Assessments Set to Replace Paper for National Reading and Numeracy Tests[EB/OL]. http：//gov.wales/newsroom/educationandskills/2017/online-assessments-set-to-replace-paper-for-national-reading-and-numeracy-tests/？lang=en，2017-05-01.

[2][3]National Reading and Numeracy Tests Explained for Parents[EB/OL]. https：//www.theschoolrun.com/national-reading-numeracy-tests-explained，2017-07-04.

[4][5][6]Written Statement-Reform of National Reading and Numeracy Tests[EB/OL]. http：//gov.wales/about/cabinet/cabinetstatements/2017/readingtests/？lang=en，2017-05-02.

[7][8][9][10][12]Roberts D. Research into the Implementation of the National Reading and Numeracy Tests[J]. Journal of Non-Crystalline Solids， 2014， 358（22）：2951-2960.

[11]Wales National Reading and Numeracy Tests a‘shambles，Say Unions[EB/OL]. http：//www.walesonline.co.uk/news/wales-news/wales-national-reading-numeracy-tests-7430313，2014-07-16.

編辑 朱婷婷 校对 许方舟endprint