联想和想象在记叙文中的运用

王淦生

【关于联想】

联想，是一种心理活动方式，也是一种写作手法和构思方式。联想，是指由某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中随时随地都会产生联想。一提及“秋风”，我们立刻就会想到“落叶”。何以触“秋风”而思“落叶”？因为“秋风”与“落叶”不仅在时空上常常相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”；我们喜欢将小女孩比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱和小女孩有相似之处，这就是“相似联想”；在谈及老少边穷地区孩子求学的艰难时，我们自然会想到城市高质量的教育，这就是“对比联想”；我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到母亲，因为她们在关怀体贴孩子这一方面非常相近，这就是“相近联想”……由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是此事物与彼事物间的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。

在文学作品中（尤其是写景、状物类的抒情散文），联想手法的运用是极为常见的。例如朱自清的名篇《荷塘月色》中描写荷塘景致的一段，不少地方就运用了相似联想：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

在这段描写中，作者借助联想，运用比喻、通感等修辞手法，分别从形、神、色、味诸方面生动传神地描摹出月下荷塘给人的美感，联想使这种美感得到了更形象的展示。

叙事类作品中，运用联想手法的文章也不乏其例。无论是小说、散文，都少不了联想手法的一席之地。例如鲁迅小说《故乡》的结尾，便将联想的手法运用得恰到好处：

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

此段文字便运用了联想的手法。“我”由眼前的情景想到了无限美好的少年岁月，由脚下的路想到了人生的道路。这段描写，既丰富了文章内容，更暗示了文章题旨。

【关于想象】

想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑“硬盘”中所存储的已有信息（平常观察的事物和知识经验的积累等），构筑新的形象的心理活动。比如，古代的神话故事、神话小说，今天的科幻小說、魔幻作品、童话等等，想象的内容要在文中占有很大比重。如《卖火柴的小女孩》中，小女孩几次擦燃火柴所看到的奇异景象就是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理，进而对小女孩产生了无限同情。而今天我们在语文课上涉及的扩写作文、续写故事以及看图作文等，亦必须运用想象的方法。

可以说，没有想象就不会有《西游记》《聊斋志异》《百年孤独》等作品的诞生。

联想和想象，虽说都是一种心理活动，又都是一种写作手法，但是两者还是有着明显区别的。它们最大的区别就是，联想是一种再现，而想象是一种创造。但在实际写作中，它们又常常是交织在一起共同使用的。如郭沫若的《天上的街市》这首诗里，作者是由天上的明星联想到街上的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人们，进而又联想到传说中的牛郎织女，想象他们提着灯笼骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一幅清新、真切的画面和一种美丽动人、寓意深邃的意境来。

（作者单位：江苏省盐城市亭湖高级中学）endprint