体育教学中比赛教学法的运用

张莉萍

摘要：近几年以来，我国各大高校正在加强体育教学改革，并且采取一系列措施，充分调动学生参与体育活动的兴趣，以此来改善高校体育教学质量。在体育教学中，通过运用比赛教学的方法，能够激发学生的竞争意识，使学生积极主动地进行体育学习，这样才能在比赛中获得较好的成绩，而且能够全面提升学生的体质健康，促进高校体育教学改革的深入发展。本文主要针对高校体育教学中比赛教学法的运用展开深入研究，并提出了相关策略。

关键词：体育教学；比赛教学法；应用

对于高校体育教学而言，其中应用比较普遍的教学方法就比赛教学法，通过运用比赛教学的方式，能够使学生积极主动地参与到体育教学活动中，在比赛过程中运用体育训练技术，检验学生的学习成果。在传统的体育教学过程中，学生没有建立良好的体育基础，所以教师要求学生对单项技术进行反复习练，在反复练习的过程中掌握体育技能，这种教学方式和“三基”的特点比较接近，只有通过大量的练习，才能使学生掌握体育技能。但是采用这种传统的教学方式，无法调动学生的学习兴趣，容易造成体育教学效率与质量降低，而且会导致教学内容出现割裂化的风险，难以促进学生全面发展。因此，必须转变这种传统的体育教学模式，加强应用比赛教学法，才能提升体育教学质量。

一、体育教学中应用比赛教学法的重要意义

通常而言，比赛教学法主要在比赛条件下，让学生遵循比赛规则，划分为不同的比赛团队，采用真实对抗的方式，来进行比赛教学活动。在比赛教学法中，充分融合了教学、训练以及比赛等等三种模式，能够利用比赛的对抗性以及竞争性特点，让学生在比赛场景中时刻提高注意力，才能最大化激发自身的运动潜能，在高强度、紧张的比赛中锻炼自身的运动能力，而且在比赛实战模拟中，能够使学生更好地应用自身的运动技术。

在体育教学中应用比赛教学法，能够调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育教学活动中，能够发挥体育竞赛的开放性优势特征。一般在体育教学中的内容和竞赛项目存在密切的关系，而体育競赛作为比较开放的系统，所有的竞赛者都需要树立相同的目标，才能促进比赛任务完成，在比赛的过程中需要不断战胜对手。竞赛者需要具备高超的技术，而这种技术主要指的是专项动作技术、身体素质以及交流配合能力，只有具备统筹性技术，才能获得比赛胜利。因此，在体育教学中必须加强运用比赛教学法，在竞技体育项目中进行对抗，才能使学生快速成长，锻炼学生的体育运动技能，对于提高体育教学水平起到重要作用。

二、体育教学中比赛教学法的运用策略

在体育教学中应用比赛教学法，并不是意味着完全对学生实行放羊式教育，只是采用比赛的形式来开展体育教学活动，从而达到良好的体育教学效果，所以在体育教学中应用比赛教学法，必须注意设计合理的比赛目标和问题，才能更好地促进比赛教学开展。

（一）确定比赛目标和比赛规则

在篮球体育教学活动中，教师可以安排学生进行5V5全场篮球对抗比赛，然后各自安排一名学生作裁判，一共开展4节比赛，每节比赛的时间为10分钟，三分球得分为3分，剩下均为2分，在每次篮球课中，分别让学生打4场，如果赢得一场比赛，就记2分，如果输了一场比赛，就记0分，平一场记1分，最后在课程结束时，需要按照总积分来确定最终的比赛分值。同时，在篮球比赛过程中，教师需要給学生设置几个阶段的比赛教学目标：首先，需要注重培养学生的团队领导与协作能力，使学生充分掌握篮球比赛的相关规则，调动学生的参与兴趣。其次，引导学生主动参加课内外的篮球训练活动，才能在比赛中熟练应用不同的篮球技术动作，团队成员可以采用简单的比赛战术。最后，让学生能够自主进行比赛组织以及裁判，这样才能更好地进行进攻以及防守战术配合。

（二）开展课内联赛活动

在体育教学中应用比赛教学法，课内联赛起到重要作用。在课内联赛中，教师不能完全对学生进行“放羊”，也就是放任不管，需要对学生实施这样几个阶段的教学程序：第一，让学生进行赛前准备。在比赛之前的准备工作中，教师要起到主导作用，也就是給学生组织和管理赛事，使学生明确规则和裁判法，采用正确的教学训练方法，給学生制定科学、合理的比赛机制。而且对学生进行分组，在各个小组选拔负责人，进行示范讲解。第二，在赛中比赛时期，教师要安排学生进行小组循环对抗，其中轮空的成员可以作为裁判。在比赛中教师要及时把控全局，不断总结各个小组的得与失，这样才能按照比赛情况制定下一步的训练计划。第三，在赛后阶段，教师要从整体上对比赛情况进行总结，注重建设小组团队文化，可以采用评选“MVP”的方式选拔优秀的学生，以此来鼓励学生，调动学生的积极性。第四，进行成绩评定。在评定学生成绩时，主要按照小组成员在比赛中的表现以及成绩来进行综合评定，获得公平、合理的比赛成绩结果，才能激励学生。

三、结语

综上所述，在体育教学中应用比赛教学法，能够充分调动学生的学习参与兴趣，锻炼学生的体育技能应用能力，促进学生综合发展，教师在教学中需要合理安排比赛项目，不断引导学生，才能达到良好的比赛教学效果。

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（作者单位：武汉华夏理工学院）