社区教育中青少年活动的有效开展探研

汪中妹

摘 要：社区教育是对青少年进行社会教育的重要路径及有效形式，对青少年进行教育不能单纯地依靠说教，要善于和实践活动结合起来，在实践中渗透教育。教师在社区教育中要转变教育方式，有效地开展针对青少年兴趣和心理的活动，针对青少年的爱国教育活动，针对社会问题的教育活动，增强青少年的综合素质。

关键词：社区教育；青少年活动；实践活动；综合素质

中图分类号：G77 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）34-0030-01

社区教育是对青少年进行社会教育的重要路径及有效形式，在青少年的学习和成长过程中发挥着不可替代的作用。教师要充分运用本社区教育、文化等资源，对社区内的青少年进行以实践活动为主要形式的课后教育，提高他们的参与兴趣，丰富他们的课后学习生活，让他们在实践活动中受到熏陶与教育，从而促进青少年社会化发展。本文对社区教育中青少年活动的有效开展进行研究。

一、有效开展针对青少年兴趣的活动

社区教育为青少年的身心健康发展提供了一个良好的平台，极大地丰富了他们的课后生活，使得他们能够拥有一个更加广阔的兴趣发展空间。不同的青少年在兴趣爱好方面存在着很大的差异，教师要想让他们主动参与社区活动，做到全身心投入，就必须激发他们的学习兴趣和参与热情。要把青少年兴趣爱好作为活动组织实施的基础，选取青少年喜闻乐见的活动内容满足他们的兴趣爱好，并对他们的兴趣爱好进行拓展，这样既能满足他们的发展需求，又能让社区和生活联系成一个整体。例如暑假期间，可以组织海南社区和光华社区的青少年进行中国象棋友谊赛。赛场上，运动员高度专注，仔细思考，能够吸引很多象棋爱好者的目光。这样的活动深受家长和学生的喜爱，同时也渗透了中国优秀传统文化。还可以组织社区演出活动，让拥有不同特长的青少年主动参加，展示自己的才华，从而提升他们的自信心。

二、有效开展针对青少年心理的活动

青少年时期是进行心理健康教育的重要时期，因为这一阶段的青少年心理比较脆弱，抗挫折的能力相对较差，常常因为学习生活中的一些小事产生消极的情绪，进而引发一系列的心理问题。心理健康水平不仅关系到青少年的心理发展，还会给他们的学习生活带来不同程度的影响。因此，社区教育工作者一定要把关注点放在提升青少年心理健康素质方面。为了最大化地提高心理健康教育效果，可以针对青少年心理特点开展各种实践活动。例如，可以开展青少年心理帮扶活动，在社区专门为青少年设置心理咨询室，由心理专家对青少年进行心理指导，有效地疏导学生的不良情绪，让他们抗挫折和抗压力等方面的能力得到发展。还可以开展青少年心理交流活动，将广大青少年聚集在一起，让他们敞开心扉说一说自己在学习生活中遇到的困难，通过同辈之间的沟通交流，让他们逐步走出黑暗角落，迎接光明的未来。

三、有效开展针对青少年的爱国教育活动

爱国教育是永恒的主题，也是社区教育不可或缺的重要组成部分。为了更好地培养学生的爱国主义精神，让学生将爱国主义精神渗透到日常行动之中，变成一种自觉修养，教师需要组织开展相应的实践活动。社区教育要把爱国主题活动的有效组织和开展作为重点，通过实践活动对青少年进行爱国主义教育，促使学生积极为中华民族的强大和国家的繁荣富强做出努力。暑假里，教师可以组织部分留守学生参观“江海博物馆”，让他们了解家乡的历史和巨大变化，激发他们热爱家乡、热爱祖國的情感，也激发他们认真学习、报效祖国的热情。还可以专门组织爱国主题讲座，让青少年在聆听讲座的过程中受到感染，以培养学生的爱国主义精神；也可以组织青少年瞻仰革命烈士纪念碑，到红色博物馆观看相关的展览，让他们在真实的体验和感受中体会到如今的生活得来不易，要珍惜今天的生活，始终保持爱国热忱和报国热情。

四、有效开展针对社会问题的教育活动

不管是哪一个教育阶段，在选择活动内容时，教师一定要选择与社会发展需要相适应的内容，这样才能让学生与时俱进，不会被时代和社会淘汰。因此，社区教育要坚持和时代发展相适应的原则，有意识地渗透时代精神，让青少年活动的组织实施与当前的时代和社会相契合。为了引导学生主动关注社会问题，教师可以开展针对社会典型问题的教育活动，使得青少年能够更加深入全面地了解社会动态，提升社会责任感。例如，可以要求青少年主动了解当前的社会热点问题，或者是新闻事件，并鼓励青少年对这些问题和事件发表看法，从而了解他们当前的思想动态。这样，教师可以对他们进行有针对性的思想教育，让他们把握时代脉搏，提高社会适应能力，从而让社区教育的实践价值得到凸显。

总之，开展丰富多彩的青少年活动是社区教育的一种重要形式。教师利用实践的方式开展社区教育，可以增强青少年的学习主动性和参与积极性，营造良好的社区教育氛围，最大化地发挥社区教育的价值。组织的青少年活动一定要注意多元化，尽可能涉及青少年成长发展阶段遇到的不同问题，有效提高青少年的社会责任意识，为他们真正成长为合格的社会主义建设者和接班人打好基础。

参考文献：

[1]乔淑兰.社区青少年素质教育现状及对策研究[J].天津职业院校联合学报，2014（03）.

[2]乔淑兰.浅谈社区青少年教育活动的原则[J].天津职业院校联合学报，2012（08）.