数学教学中渗透德育刍探

陈全庄

摘 要：在数学课堂教学中对学生渗透德育，是数学教师义不容辞的责任。要在数学教学中渗透德育，数学教师就要做到：陶冶美好心灵，培养高尚情操，提高学生德育水平；渗透勤俭节约，奉献爱心教育，增强学生奉献意识；培养数学思维，端正数学态度，提高学生德育素养；加强集体主义，锻炼团队精神，培养学生集体责任感。

关键词：数学教学；德育渗透；集体主义；素养

中图分类号：G621；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）36-0025-01

教育的核心是培养什么人的问题，是“铸人铸魂”，因为学生的德育水平提高了，学生的素养也会随之提高。因此，数学教师要在教学中认真钻研教材，充分挖掘教材中的德育要素，使数学教学因德育的渗透而精彩。

一、陶冶美好心灵，培养高尚情操，提高学生德育水平

数学教学内容从表面上看是一些枯燥无味的数字、符号等，但仔细钻研会发现，数学教材中很多设计都蕴含着德育因素。例如，在教学“比和比例”的知识后，教师先给学生揭示了一种具有审美价值的线段比例关系，即“黄金分割点”的知识，然后让学生从实际生活中或自己身边寻找具体实例，如教学楼、街心公园等，使他们从自己身边体验到了美。教材中的空間形式和数量关系，也为数学教学提供了极其丰富的内容，如对称美、统一美、简洁美、奇异美、曲线美等，处处充满美的表现、美的感受、美的创造、美的情绪，让学生沉浸在美的氛围之中。教师还经常引导学生观察生活、感悟生活，培养学生积极健康、乐观向上的人生态度。一位伟人曾打过这样一个比喻：“一个人的实际价值好比分子，他对自己的评价好比分母，分母越大，分数值越小。”让学生从通俗浅显的数学知识中感悟做人的道理，沉浸在育人的环境里，不教而育，这才是教学追求的目标。教师只有渗透思想品德教育，充分陶冶学生美好的心灵，塑造学生高尚的情操，让学生在愉悦中学习数学、鉴赏数学，才能让学生感悟人生的真谛，实现人生的价值。

二、渗透勤俭节约，奉献爱心教育，增强学生奉献意识

在数学课堂教学中，教师可以培养学生勤俭节约的生活习惯。“勤俭节约”作为中华民族的优良传统，应该得到继承和发扬。现在的一些父母只看重孩子的成绩，在勤俭节约等方面对孩子的教育太少了。在这种情况下，教师的教育和引导就很关键了。在数学课本上有很多素材，教师可以利用这些素材对学生进行勤俭节约方面的教育。例如，一年级数学下册“回收废品”一课中有这样一道例题：同学们去收集矿泉水瓶，小红收集了14个，小兰收集的比小红多3个，小兰收集了多少个？对于这道题，教师在教学中除了要教会学生懂得如何计算，还应该及时对学生进行勤俭节约教育和爱护环境教育。

三、培养数学思维，端正数学态度，提高学生德育素养

教师在教学中培养学生敏锐的数学思维，端正学生学习数学的态度，也是对学生进行德育渗透的一个方面。因此，教师要在这些方面加强对学生的培养和引导。一要培养学生勇于面对挫折的数学探索精神。在数学教学中，教师不仅仅要教给学生数学知识，重要的是教给学生学习数学的方法，培养学生的数学探索精神。例如，北师大版四年级数学“蚕丝”一课的教学目的是教会学生小数乘整十整百数的竖式计算方法。在教学中，教师可通过300条春蚕永不放弃的精神，鼓励和引导学生不放弃、不畏难，独立思考，敢于发言。久而久之，他们就会逐渐养成独立思考、勇于探索的数学精神。同时，教师可介绍祖冲之将圆周率的值精确到7位小数等数学历史知识，激发学生的民族自豪感，激励学生学习我国古代数学家锲而不舍、刻苦钻研的精神。二要培养学生严谨细致、一丝不苟的数学学习态度，克服马马虎虎、粗心大意的不良习惯。在这一方面，有些学生作业马虎，或是计算不准确，或是书写不规范，或是数字末尾忘掉0，或是漏掉小数点等。针对这些问题，教师要有目的地进行训练，让学生知道“千里之堤，溃于蚁穴”。例如，在“宇宙飞船”的科研项目里，相关人员如果不小心在一个数字上多写一个0，或者少写一个0，或者是小数点的位置点错了，都会给科研项目造成无法弥补的重大损失和不可挽回的后果。

四、加强集体主义，锻炼团队精神，培养学生集体责任感

赫尔巴特（Herbart）说：“世界上不存在没有教育性的教学。”同样，数学教学永远具有强烈的教育性。因此，教师在数学教学中要注意渗透集体主义思想，告诉学生在一起学习时既要相互竞争，又要相互帮助，并要意识到个人目标与小组目标是相互依赖的关系，只有小组成员共同努力，才能取得最大的成功。例如，教师在教学统计“中国体育代表团在第25～28届奥运会上获得的奖牌数”时，就不失时机地地向学生渗透应该向体育健儿学习，学习他们努力拼搏、为国争光的精神。

总之，数学课堂教学中实施德育渗透的方式远远不止这些。因此，只要每位数学教师能结合数学特点，仔细研究，细心钻研，正确引导，及时渗透，不失时机地把传授知识和德育结合起来，就能培养学生的德育素养，促进学生成长成才。

参考文献：

[1]鲁作良.初中数学教学中的德育渗透[J].成才之路，2011（28）.

[2]徐云鸿.小学数学教学中德育渗透方法例谈[J].小学数学教育，2017（17）.

[3]吕进.浅析小学数学教学中德育的渗透[J].甘肃教育，2017（12）.