浅谈学习态度与方法对高中英语学习的影响

石筱汀

【摘要】随着新课改的不断深入，英语在各高校具有越来越重要的位置，并且其作为高中生学习阶段的重点学习内容逐渐引起广泛关注，因此，在学生学习英语的过程中，其学习态度以及学习方法就显得至关重要。本文将就学习态度与方法对高中英语学习的影响进行简要阐述。

【关键词】学习态度 学习方法 高中英语

前言

高中的英语学习就形式以及内容而言，都与初中英语存在显著的差异性，致使不少学生在进行学习的转变过程中“迷路”，找不到适当的学习方法。究其原因，是学生没有从根本上了解该用何种态度对待英语学习，因此，学生在英语学习的过程中，对学习态度以及学习方法进行不断的完善和调整尤为重要。

一、背景知识探析

1.新课改的深化影响。基于新课改的背景下，高中英语开始逐渐被越来越重视，并随着其相关改革的不断深化，各校园开始重视学生的心理健康以及重视对学生正确的学习的态度以及方法的培养。并据相关研究表明，培养高中生良好的学习方法以及态度对其进行英语课程内容的学习影响巨大。

2.高中英语课程改革。高中进行的英语学习，是学生对初中英语学习的发展和延伸，不论是从形式上还是内容上，相较于之前的学习都普遍具有较大的差异性。据有关调查表明，部分在初中英语成绩优异的学生，升入高中后，对其相关的英语学习感到困难，成绩也大都较差，学习效率以及质量低下。通过深入的研究和分析，造就这种现象的主要原因是由于学生的学习态度以及方法存在缺陷。因此，对其进行深入化研究，具有至关重要的意义。

二、学习态度对高中英语学习的影响

1.学习态度的意义。学习态度，主要指的是学生对学习的认知能力，其具体表现为：学生对待学习相关资料的态度、对待教师的态度以及对待相关教学课程的态度等。学生的学习态度，是学生的感情态度价值观的直观表现，也体现了其对学习价值的认知程度，不论优劣，都是学生情感具体的表现形式。

2.影响深析。

（1）错误态度的影响。英语学习，贯穿于学生的整个学习过程，其中，各个阶段的英语教学方式具有差异性，因此，学生在进行英语个别阶段的学习时，无法良好、迅速的吸收相关知识，是十分正常的现象。

首先，学生在高中以前学习英语的过程中，通过游戏等趣味的活动，可以激发自身学习英语的兴趣，从而对英语的学习热情普遍高涨，学习英语的质量和效率都相对较高，然而在进入高中学习以后，学习方式主要以重复记忆为重点，学习中基本取消了之前的趣味活动，相对的，会让学生感觉单调无味，没有兴趣进行耐心学习。其次，英语课程的难度与之前相比差距较大，例如，以往的题目中可能最多会有两个知识点的融合，但高中以后甚至会出现四个知识点的融合命题，在学生解题过程中产生的挑战较大。最后，高中以前的英语普遍以简单的交际语为主，而高中之后，学习内容由简入繁。诸如上述情况发生，致使很多学生无法快速适应这些变化，久而久之，学习效率降低，学习质量变差。

（2）正确态度的影响。拥有良好的学习态度，通常会对相应的学习起到促进作用，亦会让英语学习事半功倍。在从初中到高中的学习转换阶段，也有一些学生可以积极的看待初高中英语的各种变化，树立了乐观、积极的学习态度，将问题视为挑战，不断的提高自己的学习质量。这种意识对学生的个人能力提升以及综合素质养成具有积极的推动作用。

端正的态度可以促进学生的主观能动性，相对于被动接受教育，学生主观的进行学习的质量以及效率都会产生显著提升，从而培养了学生学习英语的自信，增加了对英语学习的兴趣。

三、学习方法对高中英语学习的影响

1.学习方法的意义。学习方法，具体是指，学生在学习中进行不断实践，从而累计的实践经验总结。每个人的实践经历不同，从而总结的经验也不尽相同，因此，学习的方法需要深入研究以及交流借鉴，促进学生快速掌握合适于自身的学习方法，提高学习效率。

2.影响深析。

（1）错误方法的影响。学生在学习过程中使用的途径和手段称之为学习方法，部分学生在进入高中的学习后，无法根据环境进行灵活变通，依旧依靠以往的方法进行英语学习，例如，一些学生在分配学习时间时留给英语的时间依旧较少，致使高中阶段大量词汇的背诵任务无法有质量的完成，不但为自己的学习过程增加了负担，也无法保证其英语学习质量。

（2）正确方法的影响。拥有正确的学习方法，就如同找到了一块进入知识殿堂的敲门砖。学习的方式因人而异，也有不少学生在学习的过程中，能“因地制宜”的选择学习方法，进行高效的學习，例如对新知识进行课前预习，标记疑难点，在课堂中仔细听讲，并积极提问，使得自己的疑难问题得到快速有效的解决，并在课后进行复习巩固，建立自己的知识系统，通过不断完善脑海中的知识结构，进行高效率、高质量的学习。

总而言之，高中生学习英语的态度以及方法关系着其英语学习的效率和质量。因此，在学习的过程中，我们应该从结合具体的课程要求，以学生的实际情况为基础，树立正确的学习态度以及使用恰当的学习方法，从而提高课堂学习效率以及课程学习质量。

参考文献：

[1]邓凯.农村高中学生对英语和汉语学习态度与学习效果的相关研究[D].华中师范大学，2013.endprint