初中英语教学中分层教学法的应用探索

马晓燕

摘 要：英语是初中教学阶段一门非常重要的学科，而在传统的初中英语教学过程中大多数教师并没有认识到学生在课堂教学中的重要作用，只是单纯的对知识进行讲解，让学生被动的接受和理解自己所讲授的知识，并不在意学生是否能够很好的对这些知识进行掌握和消化，也就是说教师并不注重学生的个性化差异，对学习能力和成绩不同的学生采用相同的教学手段，制定相同的教学任务，不利于不同学生的更好学习，因此，就应该分析分层教学法在初中英语教学中的应用方法。

关键词：初中英语教学；分层教学法；应用方法

随着我国新课改的不断推进，传统的教学观念和模式均得到了一定的改革和创新，初中英语教师在教学的过程中认识到了学生的主体地位，更加倡导因材施教这一教学理念。在初中英语教学的过程中分层教学法的运用充分的尊重了学生的个性化差异，满足了不同层次学生对于英语学习的实际需要，有效的提高了学生的学习兴趣和积极性，在提高初中生英语学习效果上有着积极的作用和意义。下面本文就从分层教学法的概述出发，对分层教学法的应用方法进行探析。

一、分层教学法的概述

分层教学法指的是在学生知识基础、智力和非智力因素均存在较为明显差异的情况下，教师有针对性的实施区别化的教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学手段和方法[1]。在初中英语教学的过程中分层教学法应用的理论依据包括因材施教的教育思想，智力多元化理论和小组合作理论，可以说分层教学法在初中英语教学中有着不可替代的应用意义。在运用分层教学法实施课堂教学的过程中，教师应该严格按照相关的原则进行教学活动主要的原则包括等同分层的原则和激励原则。

二、初中英语教学中分层教学法的应用方法

（一）科学合理划分教学对象和目标

初中英语教师在开展教学活动之前，应该结合自己的教学实践做好教学对象也就是学生的分层工作，全面的考虑学生的学习能力、接受能力、学习成绩以及智力发育水平，将学生分成不同的层次。同时，也应该根据学生分层的不同为其制定根据具有针对性的教学目标，保证教学目标的制定可以满足学生个性化学习与发展的实际需要。

例如，初中英语教师在对“Me and My Class”这一单元中的“On a School Day”这一教学内容进行讲解的过程中，首先就应该将可以主动学习知识的学生分为优秀组，将学习相对积极且表现比较好的学生分为发展组，将基础薄弱的学生分为基础组，并将自主探究教学内容作为优秀组学生的教学目标，掌握教学重点内容作为发展组学生的教学目标，了解教学相关内容作为基础组学生的教学目标。

（二）分层次的制定教学内容与任务

在初中英语课堂教学的过程中，教师应该尊重不同层次学生的差异性，为了保证教学的效率和学生学习的有效性将教育的内容与任务也进行合理的分层。初中英语教师应该根据教育内容的难易程度，对教学进度进行合理的调整，保证不同层次的学生有符合自己学习实际需要的内容与任务，进行教育内容与任务的合理分解。

例如：初中英语教师在完成“Families Celebrate Together”这一单元中“Get present for Li Ming”这一教学内容授课的过程中，就应该为优秀组学生布置掌握教学内容中难点知识的学习任务，为发展组学生布置掌握教学重点，了解教学难点的学习任务，而发展组学生的学习任务则应该是掌握重点单词和基本句型，保证每一个层次的学生均可以有效学习。

（三）对不同学生进行分层次的教学

初中英语教师应该从课堂提问、课堂交流以及课堂做作业设计等各个方面尊重分层教学的原则。初中英语教师在教学的过程中应该根据学生所处层次的不同进行针对性的教学，保证优秀组学生问题有深度，发展组学生问题有难点，基础组学生问题要适度的原则，激发优秀组学生探究，提高发展组学生的积极性，并维护基础组学生的学习信心，保证分层次教学的效果[2]。

例如：初中英语教师在讲解“Know our world”这一单元中“The world is a big place”这一教学内容时，就应该为优秀组学生提出这样的问题“你可以用英语来描述下你了解的世界吗？”，为发展组学生提出“你在学习的过程中了解了那些地理知识？”在这一问题，为基础组学生提出“在学习的过程中你学会了哪些地名？”通过这样分层次问题的提出完成了针对性教学，为不同层次学生的更好学习提供了基础。

总而言之，在初中英语教学的过程中分层教学法的运用充分的考虑和照顾到了不同层次学生的差异，保证了每一层次学生的实际学习需要均在最大的程度上获得满足，激发了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。初中英语教师在运用分层教学法实施教学和授课的过程中应该科学合理的划分教学对象与目标，制定针对性的教学任务，进行差异化的教育教学，让每一位学生均可以体会到获得知识的喜悦，从而营造良好的学习氛围，构建高效的初中英语教学课堂。

参考文献：

[1]刘冬梅.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].中华少年.2017（25）：547-548.

[2]龔丽铭.初中英语教学中分层教学法的有效应用探究[J].新课程（中学）.2016（18）：146-187.endprint