浅议如何提高农村初中生的语文素养

张军旗

摘 要：新课程标准指出，“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。笔者认为，农村学校的实际情况和城镇的学校有很大的区别，加大阅读量、家长的支持、语文教师的素养、学生对语文的兴趣和习惯等对提高农村初中生的语文素养是有效策略。

关键词：提高；农村初中生；语文素养

“全面提高学生的语文素养”是新课程改革的基本理念之一。农村中小学生的学习和生活条件较城镇学生有着很大的差异。提高农村初中生的语文素养问题多、难度大。作为一名农村语文教师，我认为可以从以下几方面做起。

一、加大学生阅读量是提高农村小学生语文素养的前提

阅读是一种技能，是提高写作水平的有效手段，也是一项实践性很强的过程。而词汇是语言表达意义的主要单位，在语言学习中有起举足轻重的作用。没有词汇，就不能传达任何东西。当然在阅读过程中，词汇对获取语言信息的作用是至关重要的。我们不但可以通过阅读有趣的外文小说或感兴趣的专题轻松地扩大词汇量，还可以通过大量阅读锻炼从不同的角度思维的能力。大量的阅读还可以丰富我们的大脑，增长知识与见识，提高自身修养。由此可见，大量阅读的重要性，因此，我们应该在小学阶段就着手培养学生的阅读意趣。

高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”阅读是获取知识的重要手段。这一点也体现在教育中。在现今的语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分。阅读教学包括两个部分，一是课内阅读，一是课外阅读。课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下进行的阅读活动。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。

学校、家庭应多为学生购置一些适合学生阅读的书籍。农村学校大多没有多少图书，而且大多内容陈旧，不适合学生阅读，更谈不上有图书馆。而学生由于家庭经济条件的限制和家长认识跟不上，也没有几本课外书籍，农村小学生基本处于无书可读的状态。而要想提高学生的语文素养，不进行大量的阅读是不行的。学生只有在大量阅读的基础上才能培养语感，增加语言积累，完成语文的三维目标。因此，一方面学校应每年从经费中拿出一部分，用于学生购买图书；另一方面家长也应在经济条件允许的情况下为孩子购买一些课外书，让学生有书可读。

我在所任教的班级成立了一个“图书角”，书的来源有两部分，一部分为从学校借来的图书；一部分为学生自愿从家中拿来与同学共享的图书，学生在课余时间可以自由阅读“图书角”中的图书。为了增加图书角的图书册数，又在班级开展了“捐一获十”活动，倡议每个学生都捐出一本书，这样全班四十余名学生就会捐出四十多本书，所有学生把这些书都认认真真地读一遍，就等于自己有了四十多本书。每个学生捐出一本書花费在十元左右，家长完全承受得了，这个活动每学期举行一次，效果很好。为了展示学生读书成果，引发学生读书兴趣，我又每月组织学生开展一次读书交流会，受到了学生的欢迎。

二、家长的支持与配合是提高农村初中生语文素养必不可少的条件

首先，家长应为学生学习语文提供必要的物质保障，如字典、词典、成语词典等工具书及必要的课外书籍和开展各种调查研究、搜集整理活动所必需的少量费用。其次，家长应配合学校做一些工作。如检查孩子朗读、背诵情况；帮助孩子修改习作；对孩子取得的进步及时给予鼓励等。

三、提高农村初中生语文素养教师是关键

农村语文教师应树立“大语文观”，树立“生活即语文”的观念。一方面可以培养学生搜集整理信息的能力和表达能力；另一方面可以帮助学生初步形成正确的价值观和世界观。让学生每周写2-3篇日记，坚持进行不但可以提高学生的习作水平。还可以提高学生的观察能力和思维能力，让学生做一个生活的有心人，养成生活规律的好习惯。而学校的广播、文化墙、宣传栏、标语、班级墙报都会对学生学习语文产生良好的影响。

“处处留心皆学问，人情练达即文章”。学习语文海阔天宽，语文无所不在，它在社会科学里，也在课余校外；它在书本里，也在生活中。在生活中学习语文，语文学习就永远充满活力。

四、培养学生热爱语文的兴趣和习惯

新一轮课程改革正在如火如荼地开展着，新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”学习的兴趣是学习需要的一种表现形式。

在教学中唤起学生学习语文的兴趣，是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。因此在新形势下，教师必须快速实现角色转换，努力学习，提高技能，只有这样，才能建立一个完美的课堂来完成教学目标和任务。“兴趣是最好的老师，只有在课堂上巧用教学艺术，充分调动学生的积极性，让学生体验学习不是一件苦差事，而是一种快乐。”

良好的师生关系可以使学生积极配合您的教学和和谐的课堂气氛，使学生在愉快的学习中获得知识，达到了课堂教学的目的，教育教学任务顺利进行。值得一提的是，不仅要课堂阅读，必要时还要课外阅读。课外阅读是指学生课后自主阅读活动。

就写作而言，我们需要养成良好的习惯，例如收集信息的习惯，经常收集谚语，阅读其他文章的习惯，有写作文的习惯，记漂亮单词的习惯，课后写主题作文，有改变作文的习惯等。

简而言之，在教育教学中如何提高学生的语文素养，涉及到很多因素，只有通过不断地探索创新，在新课程的指导下，不断提高和完善教育教学方法，才能有效的提高语文教学质量。endprint