细节

【摘要】本文从关注学生的日常生活、课堂教学瞬间变化及课堂延伸等几个方面的细节阐述，说明英语课堂教学体现出“活力”、“魅力”和“张力”的重要作用。

【关键词】英语教学；生活；学习瞬间；课外延伸

【作者简介】单贝贝，江苏省沭阳县沭阳如东实验学校。

要实现课堂教学的有效性，教师必须优化教学过程，关注教学细节，这是提高课堂教学实效的灵魂所在。课堂里的教学细节，看似渺小，却蕴含着智慧；看似简单，却孕育着深刻。因为“透过教学细节，我们可以看到教师的教学理念、教学经验和教学智慧，……可以看到学生生存于何种教学环境中， 他们是如何表现自己的等。”为提高课堂教学的有效性，结合自身的一些教学实践，着重从以下三个方面，谈谈自己的想法。

一、关注生活的细节，让课堂充满“活力”

生活是教學之源，教师在教学中要抓住生活中的一些细节，注意为学生创设生活化的情境，以激发学生的求知欲。

牛津八年级Unit5教学Good manners，有一次上课和学生互相问候时，其他同学都站着很认真地和我进行着问候对话，却发现有一个男孩子弓着身子还在继续写作业。于是，我正好借此开始这节课堂：

When we are greeting each other， we should be polite. We should not do anything else. Do you agree with me？ 学生答：Yes. 于是，顺理成章地导入这节课的话题： Thats just what we are going to learn today——Good manners.（这正是我们今天要学的内容——好的礼仪礼貌。）

这种教学中的小细节只要我们老师善于观察，善于把握，可以很好的创设教学的情境，甚至可以直接拿来当作课堂的导入，贴近学生的生活认知，直观而且有效。

强调关注细节，其实就是关注生活，关注生活中的人。生活即课堂，就学生而言，只有与生活经验紧密相连的认识，才是鲜活而深刻的认知。时刻关注课堂细节，并抓住这些小细节，让它们使我们的课堂作鲜活起来，使课堂教学成为活的教学，让学生在真实、主动思考、平凡、体验中获得知识、增长能力、接受教育，大大提高课堂教学的有效性。

二、捕捉学生的精彩瞬间，让课堂充满“魅力”

细节可以预设，但更要善于捕捉。在具体的教学中，需要我们的教师具有一双“发现”的慧眼，及时捕捉，小心把握。若能谨慎地、智慧的处理好每一个教学细节，那“生命”就会不断地给课堂生成智慧，给课堂注入新鲜血液。

牛津英语八下Unit6 Welcome to the unit B部分提供的对话样本，谈论如何帮助需要帮助的人。有两个学生谈论的是如何帮助盲人，其他同学能想到的就是帮助盲人过马路，这个学生却说，We can give him a dog. 其他学生听了哈哈一笑，但马上理解了，他的意思是a guide dog （导盲犬）， A guide dog can help the blind.于是顺着他的想法，我提议大家平时生活中，不要占用给盲人使用的盲道，这也是帮助盲人的一种体现，并且我们不去歧视他们，尊重盲人，对他们来说是更好的关怀和帮助。还有一组学生谈论如何帮助穷人，学生说：We can offer him a job.其他学生所能想到的只是给他食物或钱，而这个学生的回答，说明他确实有认真思考，想到了能真正帮助穷人的方法。

这样的仿编对话，学生不再是简单的模仿，流于形式，止于句型的学习使用，而是有了更深的思考，这使得我们的课堂学习有了更深的教学意义。这样的细节，便是我们课堂的亮点所在，它点亮了我们的英语课堂，也使老师和学生感到欢欣鼓舞。

三、关注课外延伸的细节，让课堂更有“张力”

我们的课堂教学受时间、地点、教材等教学因素的影响，有它的局限性。为此关注课后延伸活动中的细节，在一定程度上能够弥补课堂的教学的不足，很好地延伸课堂教学。

Unit 7 Sunshine for all，reading内容与特奥会有关。在教学这个课时之前，我布置学生预习时去了解一些关于奥运会，残奥会和特奥会的情况。因为大部分学生只关注奥运会，对于残奥会知之甚少，对于特奥会更是鲜有知晓。因此，布置这个作业，可以让他们对教学内容的背景有所了解，有助于更好地学习教学内容。在上Reading时，PPT上呈现出以上三种不同的奥运会信息时，预习过的学生就可以很快接受这个内容，而不至于一片茫然。当我呈现2016里约奥运会的火炬点火图片时，有的学生马上反应过来——在最新一期的英语报上有一篇文章的！将课外阅读到的信息与课本适时地连接起来，让学生可以体会到老师布置给他们的课外活动很有价值。

这样的课堂外的延伸活动可以强化学生的主观学习意识，调动学生学习的兴趣。这个细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生主动性学习方面，却有着举足轻重的意义。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”对于教学中细节的关注，既是教师教学理念的体现，也是教师专业素养的标志。关注细节的教学，才是成功的教学；关注细节的教师，才能成为成功的教师。细节决定成败，只有关注课堂小细节，才能做好教学大文章，教学的成与败源于教师精心打造细节，用心发现细节，只有这样，我们才能打造高品位、高境界的课堂。让我们一起预约明天课堂的精彩吧！

参考文献：

[1]熊宜勤.教学现场的教学细节考察[J].江西教育科研，2006（03）： 71-72.