关于经济管理与人才培养的关系刍议

张杰

摘要 在科学技术的高速发展的社会背景下，尤其是在近些年来，综合国力的较量是成为国家与国家之间发展水平高低的重要标志。越来越多的领域逐渐重视创新性人才选拔与培养.创建创新型国家，创新型民族，创新型社会也成为我国现阶段发展的重要战略之一。因此，企业创建创新型产业，推动我国经济走上可持续发展道路就必须要培养创新型人才。而纵观当前社会的经济发展与人才培养的发展现状，二者在关系组织与协调方面具有较大的失衡性。因此，本文立足于经济管理与人才培养的重要关系及发展现状，探究在我国目前社会发展水平上如何建立一套行之有效的人才培养机制以适应社会主义现代化建设经济的可持续发展。

关键词 经济管理 人才培养 发展现状 策略

一、经济管理与人才培养的关系

众所周知，一个国家社会经济的进步与发展必须依靠各行各界的技术，资金，人才等方面的支撑，尤其在经济类行业中经济管理类人才就显得尤为重要，经济发展与人才培养是互为前提，互相促进的关系。经济市场要运营，就必须进行专业类经纪人才的培养。而人才培养，最终又服务于经济管理。在社会主义现代化建设事业当中，二者缺一不可。

二、经济管理类人才培养的时代性目标

新时期经济管理者要拥有观察经济形势高瞻远瞩的眼界，就必须不断充实经济管理类的基本知识储备，来不断迎接时代赋予经济管理者的挑战。他们必须具备以下素质：首先，马克思主义理论基础就是最基础的一项。因为作为现代型经济管理人才，一定是有着高度的中国特色社会主义信仰，坚信中国共产党的领导，以高度的政治自觉与文化自觉要求自己，热爱祖国，热爱人民，以现代化的经济管理手段，促进中国特色社会主义事业的进一步，促进国家和社会进步，达到繁荣昌盛的美好状态，将经济发展，人与自然，社会和谐相处作为现代化经济统筹管理的重要目标之一。培养管理人才对国家，对民族，对人民高度的责任感与勇于开拓，积极进取的上进心。其次，培养现代化管理类经济人才，一定是与时俱进，敢于开拓创新，敢拼敢闯，有协调组织能力和团结一致的青年人，因为当下国际社会的竞争，说到底是综合国力的较量，也就是人才的竞争。培养适应现代化发展的高素质人才一定是敢于突破常规思维，突破传统理念模式，具有与时俱进的创新精神的人。在科技与产业革命日新月异的时代，许多企业的管理和企业发展会随着社会需求的改变与社会宏观经济政策的调整以迅雷不及掩耳之势做出改变，因此，这要求经济管理人才其有很强的应变能力，战略决策与战略实施能力，以及运用理论基础到现实的经济战略中解决实际操控中出现问题的能力。第三，经济管理人才必须是熟练基本经济知识与经济理论的人才，因为经济管理类人才所面临的不仅仅是国内的经济交流。在更多的时候，一个企业要扩大其规模，增加其影响力，提高其经济收益，进一步做出品牌，做出效益，那么一定是要广泛吸收世界各国优秀经济发展模式与经济运行模式的先进因素，融入国际化的因素，必须要走出国门，开拓国际化的市场，所以要求经济管理者要具有熟练的语言交流能力，至少具有三门及以上外语的语言交流能力，此外，经济管理类人才还必须具备良好的多媒体，计算机操作能力。这是一个互联网+的时代，也是一个头脑风暴的时代。经济管理的运行模式包括策划，实施，落实，以及商务会谈，内部交流与远程会议等等，越来越多的商业管理都在互联网上进行。因此，经济类管理人才必须熟练掌握计算机的理论基础。同时熟悉经济管理运行的规律，树立宏观与微观思想相结合的经济理念，投入到高科技专业水平操作的实践中。

三、新型经济管理人才培养模式的实践方案

要推动适宜经济管理类的创新性人才的培养，首先，就要树立起正确的培养目标。因为教育目标是进行教学与培育人才的主要载体之一。当代社会人才培养机制一定是符合社会经济发展规律的。因此要突出教学的实践性与应用性。不仅不断完善理论方面的知识，规范经济管理知识的办学体系，同时要突出培养技能，对经济管理类人才进行实训与实验。政府必须在政策方面进行大力的支持，企业在人工智能培训方面进行大力的资金支持。邀请具有资深市场运营经验，专业技能强的经营管理者进行指导。合理定位当代经济发展的主要特征。通过不断的实践与实习，培养其适应基层管理的能力。将其打造成现代经济模式运行下具有强有力竞争性的，创新型的，务实型的，有实战经验的人才。

其次，要提高当代经济管理類人才的素质与教育，就必须不断优化课程结构。因为课程结构直接关系着人才培养的理论基础，课程结构也规定着不同课程体系的门类与学科。在经济管理类公共教程中，要将实验课程，实践课程放到重要的位置，同时要兼顾创业课程与模拟教程的应用，只有这样，才能够更全方位的让学生地掌握经济类的教学基础。从而对学生进行专业技能的培训，根据不同学生的个性品质，特长特点，能力结构进行知识体系的框架构造，制造更具有个性化与针对性的经济管理的教学体系。更好的指导其利用社会资源，完善自身，来适应社会需求的变化。在这样的基础上才能培养出既有丰厚的专业理论基础的又有社会实践能力的高质量的现代性，创新性，复合性的人才。

第三，要打造精英师资队伍，根据时代需求，不断完善教学模式。师资队伍的质量高低直接关系着教学水平，科研水平的高低。尤其在经济管理类行业，高质量的师资队伍一定具有高瞻远瞩的经济视野，能够宏观把握当代经济运营模式下各行各业的发展规律，有经验的师资队伍，熟知当代社会需要什么类型的人才，更能够引导和培育经济管理类人才的成长，因此，大力打造高素质，高水平，高要求的骨干名师是培养经济管理人才的重中之重，建立起一套有竞争力，有生命力的，有规范性的教师管理体制是必须的，首先就必须从思想上让教师重视教学的重要性。加强教师的思想道德建设与职业道德规范教育。建立起师生合作的创新机制，严格规范教师岗前培训。建立强有力的创新性师资团队，定期召开一些教师比武大赛，如基本功训练大赛等，使得师资队伍的核心力量更为突出，打造有特色的，有竞争力师资队伍。同时，教学模式也必须随着社会的不断发展而进行改革调整。教导学生立足于市场发展与的现状，结合某个地区的产业与技术的实际特点，做出反馈。只有这样，才能够将教学实践的价值体现出来。也才能够使得经济管理类的学生更加系统，更加全面地掌握处理经济管理的问题的精髓。

总而言之，培养经济管管理人才要将教育目标、师资队伍、课程结构进行合理规范，同时，及时进行制度创新，建立起一套激励机制，最大限度的发挥与发掘人的潜能。不仅在科研范围内对学生进行技能培训，还要在思想上更加注重人的价值取向，引导其树立正确的学习动机。培养经济管理的人才树立起正确的世界观，人生观，价值观。培养经济管理类人才树立时代性的眼光，强化扎实，勤奋的精神和敢于破旧立新的勇气，为更好地建设社会主义现代化经济发展而服务。endprint