提升思想政治教育亲和力和针对性研究

孙爱卿

摘要 提升思想政治教育亲和力和针对性是提高思想政治教育科学性、人文性和实效性的关键。思想政治教育的亲和力和针对性具有内在的紧密联系，思想政治教育的亲和力建立在针对性的基础上，思想政治教育的针对性离不开亲和力。提升思想政治教育的亲和力和针对性，需要提升思想政治教育者自身素质，把真理的力量和人格力量统一于行动，树立以人为本理念。文章对提升思想政治教育亲和力和针对性研究进行分析，以供参考。

关键词 思想政治教育 亲和力 针对性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。如何理解思想政治教育亲和力的科学内涵和实践要求，是提升思想政治教育亲和力具有前提性的一个问题。

一、思想政治教育亲和力概述

亲和力最早是化学领域的一个概念，特指一种原子与另外一种原子之间的关联特性，用在思想政治教育领域，意指思想政治教育所具有的让教育对象主动趋近、积极悦纳、高度认可的一种吸引力、感染力和影响力。思想政治教育作为一种实践活动，离不开一定的实践要素，同时也是一种整体性的实践存在。思想政治教育亲和力，既体现着思想政治教育的整体特性，也规定着要素特质。把握思想政治教育亲和力，既需要从整体层面予以审视，明确整体要求，也需要从要素层面予以把握，明确要素特质。

二、提升思想政治教育亲和力和针对性研究

（一）思想政治教育的学科性质决定

思想政治教育作为一门具有强烈人文色彩的育人的学科，是教育者把党和国家对年轻一代政治思想、法纪、道德和心理的规范或要求，通过有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统教育，使之转化为受教育者个体的思想品德的人文养成过程，使思想政治教育的对象成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义事业的实践者，成为社会主义和共产主义事业的建设者和接班人，目的是提高思想政治教育对象的思想认识，端正其行为方向，培养他们形成科学的世界观、人生观和价值观。思想政治教育是做人的工作，以文化人、以文育人和立德树人是思想政治教育的主题和中心环节，思想政治教育从其内容和学科性质来看，是一门关于人的自由而全面发展的学问。

（二）思想政治教育主体与客体的辩证关系决定

思想政治教育中的主体与客体始终是一种处于平等地位的主体际关系，这种主体际关系决定了思想政治教育的主客体角色互动性和平等性，即是说，在教育者与受教育者之间不存在着地位的高下和身份的尊卑关系，不能一味地将教育者作为教育实践活动的主宰，将受教育者置身于被动地接受教育的地位。只有始终注重亲和力和针对性，才能坚持以人为本的价值诉求，尊重受教育者的主体地位和创造精神，才能使思想政治工作者用内心的真情感去感召受教育者，用最好的教育质量服务受教育者，让受教育者在平等交流的过程中大胆地将自己的疑问和观点与教育者进行沟通与交流，转变其被动的受众地位，在温馨和谐的氛围中达到以科学的理论武装受教育者头脑的目的，从而提升思想政治教育的人文力，切实增强思想政治教育的针对性和实效性。

（三）与时代发展同步的大学生的思想动态决定

我们正处在一个从传统社会向现代社会全面转型的时期，当今时代，社会在经济、政治、文化等各个方面都发生着前所未有的深刻变化，与此相适应，人们的世界观、人生观和价值观都已经或者正在发生深刻的变迁，而市场经济所遵循的平等交换等法则正逐渐转变为人们思想和行动的内在标准。不断提高其品行的思想政治教育，能增强受教育者对我国新时期思想政治教育的理解力、认同感、接受度和参与性，激发其提升思想品德修养的积极性、主动性，促进其身心愉悦，端正世界观、人生观和价值观，使他们成为具有理想信念、政治觉悟和文化素养的全面发展的人才，从而全面地展现新时期思想政治教育的人文性。

三、思想政治教育亲和力的提升路径

（一）要认清思想政治教育对象

思想政治教育“从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”。因而，认清思想政治教育对象是搞好思想政治教育的根本前提。当前，高校思想政治教育的对象是

（二）要在持续改进中加强

在中国特色社会主义条件下，思想政治教育树人育人的目标是明确的，即培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。但是，由于形势的变化，达成思想政治教育目标的条件也在变化，因此，思想政治教育必须根据已经变化了的形势以及各种影响因素的变化而加以改进。正如习近平所要求的“因事而化、因时而进、因势而新”。近年来，在教育部的主导和支持下，全国各高校都进行了卓有成效的探索和改革，总结出了一批很好的卓有成效的思想政治教育模式，取得了很好的效果。

四、结语

综上所述，在思想政治教育的全过程中，只有始终以人为本，以文化为基座、以情感為纽带、以精神为指归、以真理为追求，以真诚的、平等的如沐春风般的亲和力散发出正能量、传播真善美、抵制假恶丑，才能促进教育对象人格完善、思想积极进步，成为具有理想信念、思想水平和政治觉悟、道德品质和文化素养的德才兼备、全面发展的社会主义优秀人才。endprint