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高校图书馆阅读推广工作的创新之路

2018-01-09孙桂洁

青年时代 2017年33期
关键词:持续发展阅读推广高校图书馆

孙桂洁

摘 要:全民阅读已纳入国家发展战略,阅读推广已成为高校图书馆工作的常态。只有不断地开拓新方法和新形式,高校图书馆的阅读推广活动才能取得实效。沈阳师范大学图书馆坚持持续发展的理念,面向创新,努力与时俱进,不断创新阅读推广的方法与形式,使阅读推广活动更为丰富多彩。走出了具有本馆特色的阅读推广之路,使图书馆的阅读推广服务成效显著,探索了一条效果显著的阅读推广之路。

关键词:高校图书馆;阅读推广;持续发展

阅读是社会文化与时代精神的折射,关乎民族的兴盛和进步,目前我国已经把阅读列为一项基本公共文化政策,通过引导国民的阅读行为,提升国民的综合素质。沈阳师范大学(以下简称沈师大)图书馆坚持持续发展的理念,努力与时俱进,不断创新阅读推广的方法与形式,使阅读推广活动更为丰富多彩,走出了具有本馆特色的阅读推广之路,使图书馆的阅读推广服务成效显著。本文以沈师大图书馆近年来开展的阅读推广工作为例,探讨高校图书馆阅读推广工作创新的路径和方向。

一、整合多方资源,拓展阅读推广的主体

(一)设立阅读推广部,组建阅读推广人的团队

沈师大图书馆十分重视阅读推广工作,面对纸质图书借阅量及新书利用率逐年下降的情况,2015年4月正式成立了阅读推广部来开展阅读推广工作。阅读推广部由副馆长主管,抽调馆内精干力量分别成立了资源组、影视组、基地组和社团组4个小组。每个小组专司其职,协同所在部门制定阅读推广计划,策划方案,共同开展阅读推广活动。为使阅读推广工作进入常态发展的轨道,2015年策划组建了阅读推广人团队。即在全校师生群体中,通过公开招聘、院系推荐、专家邀请相结合的方式,分别从学术宗师、教师、辅导员、图书馆员、学生五个层面聘用阅读推广人10位。2016年读书文化节期间,图书馆聘任了第二批阅读推广人。这些阅读推广人均热爱阅读、善于阅读、热心公益、志愿分享,乐于参与推动全民阅读的事业。他们是各个层面读者的代表人物,用实际行动和高尚人格影响并感染身边的每个人。开展了读书沙龙、专家讲坛、经典书目推荐、真人图书分享等一系列主题活动。这些阅读推广活动交相辉映,以点带面,联接一体,凝聚无穷力量,不断唤醒读者阅读的热情。

(二)发挥学生社团的引领作用,联合学校和社会资源协同力推阅读推广

早在2010年9月,图书馆成立了“读者协会”。目前,读者协会的规模逐步扩大,打破了年级、院系和学科的界限,吸收兴趣爱好相近的同学,发挥他们在某方面的特长,开展有益于阅读的活动,并打造了三大品牌活动:即每周二晚的“共读一本书”读者沙龙;每周三晚的HT英语角;每周四晚的真人图书馆活动。除此之外,还不定期举办阅读演讲、读书征文等竞赛活动。读者协会不仅只是图书馆内的活动的主要参与者,它担当的是全校乃至校外大学生阅读推广的使者;不仅给自己创造了阅读的机会,同时还发挥了影响、传播、感染身边人热爱阅读的引领作用,将他们的阅读理念分享给身边的同学们。读者协会成为图书馆阅读推广活动的重要推动者。沈师大图书馆开展阅读推广工作,一直坚持“一个核心,多方合作”的思路。例如,每年举办读书文化节,活动以图书馆阅读推广部为主导核心策划,由图书馆阅读推广人团队、学校职能部门、学生社团以及社会力量等多方面合作共同参与。读书节的开幕、闭幕仪式,学校领导、相关职能部门处长以及各学院领导,都能到场指导活动、参与活动,并给予专项活动经费支持。这已成为沈师大图书馆阅读推广活动开展得有声有色的力量源泉。与此同时,我们不囿于校内资源,主动寻求与社会媒体等部门合作,收到良好的效果。首先,借鉴、借力公共图书馆的阅读推广活动。如与辽宁省图书馆合作开展“甲午战争120周年特展”,“战火中的铿锵玫瑰——抗日巾帼英雄图片展”。其次,与民间读书会合作,如与“子矜学会”合作,联合开展读者沙龙活动。其三,联合社会志愿者,开展真人图书馆活动,如与“盛京文化工作室”“辽沈海归精英联盟”等合作,分享阅读理念以及学习、求职经验。其四,与社会媒体合作,丰富阅读推广活动的内容,如邀请《环球时报》首席记者谷棣做客真人圖书馆,分享海外采访经历,与《时尚生活导报》联合打造小学期生活课堂。其五,与实体书店合作,邀请热销图书作者,如漫画大师王泽、剑桥男神邓楚涵等,与大学生读者品读作品。其六,面向社会聘任具有定影响力,并且乐于参与阅读推广工作的人士,如知名作家鲍尔吉?原野、《光明日报》著名记者毕玉才、沈阳著名企业家刘奇。利用他们的影响力带动和指导读者阅读。

二、创新阅读推广形式,深化活动内涵

(一)阅读推广活动的常态化和活动形式的创新化

为了使阅读推广工作常态化,图书馆将阅读推广活动划分为读书季、毕业季、迎新季、文化季四个时段。①读书季(每年的4月到6月),历时两个月,围绕当年读书节的主题而开展的丰富多彩的阅读活动。如2015年读书节的“书香伴春日?阅读正当时”,开展活动20余项。②毕业季,一般是结合大四学生即将毕业的时段,开展各种阅读推广活动。如“‘学长开讲真人图书馆”“考研?听我说”“‘书海留痕借阅记录私人订制”“送你可以带走的图书馆”,是在新学期新生报到后,围绕“新生如何利用图书馆”所开展的人学教育活动。如“最美的遇见?沈师大图书馆初体验”“大学那些事儿?新生推荐阅读书目”“梦想时光机?写给四年后的自己”“左图右书?图书馆卡通形象征集”等多项活动。④文化季,基本贯穿于整个下学期,围绕系列主题内容开展各类阅读推广活动。如2015年文化季以“阅古读今?中国传统文化品鉴之旅”“向忱讲坛:做好中国人,共图中国梦”“特藏珍品古籍展”“中国传统文化影片展播”等为主题,开展了10余项活动。阅读推广活动具有特色和不断创新,才能激发学生的阅读兴趣,调动学生的参与热情。图书馆在以书展、图片展、影展、报告、交流、竞赛等传统阅读推广形式的基础上,融人游戏、微旅行等充满乐趣的流行元素,同时通过微博、微信等新媒体拓展推广渠道,达到引领阅读的效果。例如:①读书季中的“向忱讲坛”:邀请《亮剑》的责编董保存大校、孔子传人孔祥林、明明德教育基金会办公室主任刘奇、锦州市书法家协会主席魏金国等开讲。②真人图书馆:沈阳军区后勤史馆徐文涛大校讲“重温革命记忆?延续红色精神”;十年徒步中国的雷殿生老师讲“信念的力量”等。③竞赛:举办“书海寻径,辩途争霸”主题辩论赛、“品一抹古韵,绘一路人生”读书计划大赛、“以书为友,以书会友”大学生读书爱书推荐活动。④走读:2015年读书文化节期间带领大学生走读“九一八”历史博物馆、张氏帅府、满铁奉天公所旧址等10余处文化建筑,探寻历史遗迹、增强爱国情怀。让阅读无处不在。endprint

(二)打造数字阅读空间,搭建阅读互动平台

阅读环境的打造是读者阅读习惯养成的必要条件。阅读推广就要从打造数字阅读环境人手,开展以数字资源为切人点的阅读推广活动,再造学习共享空间。首先从理念、机制、管理、文化、服务方面进行全新定义与设计,完全打破传统概念与格局,完成了大流通改造,建立了一站式服务模式。全力打造了经典诵读、读者研讨、语言交流、创意展示、书画作品欣赏、微课录制、音乐欣赏、多媒体制作、写作指导、新功能体验、影音欣赏、信息素养等12个学习研究共享空间,营造了很好的数字阅读环境,实现全覆盖。将图书馆变成了人员、技术、设施和资源整合在一起的动态空间,成为全校的学习中心、教研服务中心、知识中心和文化中心。一切有利于大学生个性阅读的因素都是构成阅读互动平台的要素。阅读互动平台的主要特点是:①开馆时间每周不低于90小时,假期每周开放5天,网上资源服务每天24小时开放。②设立网上咨询台、网站地图,开展书评、论坛、征文、辩论、竞赛等活动。③网站设有资源荐购、问卷调査、读者协会、图书荐购、金点子、交流互动、特别推荐等栏目活动。

(三)注重用户体验,阅读推广工作的社会影响

沈师大图书馆十分重视用户的阅读体验,格外关注阅读推广的实际效果,注重以用户为中心,探索互动性、参与式的阅读活动形式,各项活动积极征求和采纳用户的推荐与建议,实现心理交感和行为交往过程中主体与客体之间的往返活动,达成主体与客体之间的沟通。如成立的阅读推广人团队,会实现各个层面的传播、倡导和引领作用;搭建的交流互动、读者问卷调查、图书荐购和读者座谈会等,让每个参与主体都拥有尽量完全的信息,实现双方信息的对称性,读者才能真正成为“上帝”,阅读推广才能真正有效。沈师大图书馆的阅读推广工作多次受到媒体的广泛关注,辽宁电视台、沈阳电视台、辽宁教育电视台、校园电视台、大学生记者团对多次不同主题的阅读推广活动进行了跟踪报道。2015年“奉天烽火?盛京记忆——纪念抗战胜利70周年”地域文化阅读活动,荣获“辽宁省首届阅读推广案例大赛”一等奖,同时获得教育部高等学校图书情报工作指导委员会举办的“首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛”二等奖。这是业内界和社会给于我们的荣誉。

综上所述,沈师大图书馆一贯秉持图书馆是一个不断生长的社会有机体,顺势而为、乘势而上,不断创新阅读推广的新模式,积极应对阅读转型时代的新挑战,努力头现图书馆的自我价值,助力人才培养和文化传承,赢得了自身的生存发展与地位。为实现真正的阅读推广而建立专门部门、专职推广人团队和可持续发展的推广体系,旨在让大学生回归阅读、享受阅读、爱上阅读,养成阅读习惯、增强阅读能力、收获阅读成果;达到推荐本馆的信息资源,提髙文献的流通量与利用率;进而倡导并促进图书馆打造具有本馆特色的经典阅读推广模式和实现路径,促进图书馆阅读推广向普及化、常态化、持久化方向发展。

参考文献:

[1]面向创新的高校图书馆阅读推广规划与设计(以沈阳师范大学图书馆为例 )中国大学图书馆学报2016年06月012日王宇.王磊.吴瑾.

[2]新媒体时代高校图书馆阅读推广的创新与实践广东农工商职业技术学院学报2016 年11 月第32卷第4 期潘有娣(廣东松山职业技术学院图书馆).endprint

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