中学教育管理的主要问题及其对策研究

匡姝蓓

摘 要：中學教育肩负着培养人才的重要责任，但在教学管理方面还存在一些问题。因此，本文针对中学教育管理问题进行了深入分析，希望能够有效提升我国中学教育管理的质量。

关键词：中学教育；管理问题；质量水平

一、引言

自20世纪90年代推行“三制改革”教育制度以来，中学的教育管理体系才逐渐完善起来，但并不是说当前的中学教育管理体系没有问题。因此如何有效地提升我国中学教育管理的质量，也是当前急需解决的问题之一。

二、我国中学教育管理中存在的问题

我们不能否认的是，一些历史悠久的学校，在师资团队建设上积累了大量的工作经验，而这些工作经验不仅在以前的教育中发挥了重要的作用，在今天这个充满挑战的时代里，也发挥着重要的作用，但也存在一些问题。有很多教师不能紧跟时代的潮流，及时进行自我调整，所以存在着典型的“闭门自守”思想或是做法。这些错误的思想在一定程度上阻碍了学校的健康发展，并且受这种经验主义思想的影响，也会产生小胜即满的心态，而在工作中一直保持这种心态，必然会出现一些问题。

而对于中学教育的管理问题上，很多都是由于制度老化不能够很好地适应新的办学理念，所以很难发挥出制度的最大作用，导致内部管理出现了僵化，并且，还难以调动全体教职员工的积极性。而我国很多中学，在管理制度上也存在许多大大小小的问题，甚至出现了“无法可依”的现象。

这些问题都严重制约了我国中学教育的管理水平，而如何有效地解决当前中学教育管理中存在的问题，也是需要教师发挥出主人翁精神，以此切实做到“以人为伴、科学管理、科学育人”。

三、中学教育管理问题的解决对策

（一）提高学校之间的凝聚力度

具体来讲，中学要做好以下几个方面的工作。

第一，与兄弟学校加强合作，发扬团结一心的精神品质。只有各兄弟院校团结一心，务实求新，才能促进共同发展。第二，各学校可以经常去对方学校进行考察，学习对方的优秀的教学经验和管理经验，有利于解决教育管理中存在的问题。

（二）以人力资源管理为主要切入点，提升中学教育质量

教学质量与学校管理阶层的领导能力有着直接的关系，如果教师不能充分调动自身的积极性，或是只是空有一腔热情，就会在很大程度上影响中学教育质量。而随着时代的进步，人力资源制度也在不断地进行改革，在这个过程当中，各中学应当逐渐推行“三制”改革，着力于“抓紧每一个基础点、走好三步的战略方案、实行三级督查”等工作模式。

而抓紧每一个基础点，指要明确工作人员的岗位职责，做到各司其职，坚决杜绝在其位不谋其政的工作作风问题。为此各中学可以采用“自上而下”的做法。走好三步的战略方案，指的就是对即聘任工作实行三步走：第一，班子聘用中层；第二，中层聘用教师；第三教师聘用职工。实行三级督查，指要落实各个岗位的具体职责，采用校长、主任、督查室三级督查模式。学校每周可以在每个岗位上都放一张检查表，每个月进行一次汇总，并要与岗位人员的薪酬挂钩。

（三）关键部分要落实

关键部分可以从教师和学生这两个方面进行落实，在教师的日常教育工作中，一定要明确两个点、狠抓四条线，而狠抓两个点指教师与学生，四条线主要指师德、业务、班主任、思想等方面的培训。

师德培训一定要有计划地进行，学校可以在每期采用分批的形式对教师进行师德培训，而在对教师进行师德培训时也可以采用多种形式，如专家指导、参观等。班主任培训，在形成的初期就要有一定的规律性，例如，每几周实施一次，班主任培训，还可以适当增加一些培训内容，以此来提高班主任的整体素质水平，而学校也可以将班主任培训纳入学校的教学计划。班主任培训的形式也要灵活多样，随着时代的不断进步，可以将媒体作为培训的主要手段，能在很大程度上提升班主任的工作水平。

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