论中国的酱缸教育

黄研

不知道大家注意到没有？将一块石头投入河流中，你会听到“扑通”一声，伴随着阵阵涟漪；将一个苹果埋入土地，会长出郁郁葱葱的苹果树。

然而，在酱缸里呢？

石头被扔入酱缸，只是“扑”的一声，便慢慢沉没；苹果在酱缸里只会发臭。

中国教育，即为酱缸，而我们便是那石头和苹果，在这里，我們激不起涟漪，更发不了芽。

最明显的中国式教育莫过于体罚学生，这是一项有2000多年历史的“非物质文化遗产”，在学校极为盛行：蛙跳、扎马步、深蹲……层出不穷，琳琅满目。学生犯错误了，你大不了同他“促膝长谈”，在精神上让他认识到自己的错误并加以改正，如果是像琦君笔下的“沈先生”一样，和蔼却不失分寸，那该有多好！老师们也知道这点，但他们没空理那些所谓的“差生”，扼杀了“牛顿”“爱因斯坦”们的创造力，灵感之花也逐步枯萎。老师们要培养那些“好好学生”，让他们上名校，为校争光。由此我们可以看出，学习已从丰子恺所说的“与一群少年探讨其中的乐趣”，转为一场场功名利禄的交易。一次又一次的体罚，一次又一次不公平的待遇，让学生们对学习失去了兴趣，对生活失去了梦想。

而最可悲的是，学习已经从“为中华之崛起而读书”转为“为个铁饭碗而读书”。忽然忆起老妈常说的一个固定句型：“你看看人家somebody，他是要去someplace的，你要多学学他呀！”我？学他？笑话！他不就是为个铁饭碗么？不就是图高薪好房子么？我想到了王守仁，他的父亲王华一生扶摇直上，官拜陪都吏部尚书，却在后世鲜为人知。王守仁呢？最牛时他也才是个从三品，但他却不拘泥于程朱教条而名垂千古，成为“阳明心学”创始人。不可否认，王华类人物是这个时代的主流，学习是因为“书中自有黄金屋”，为了让孩子将来有个好前程，读书读出名堂来，家长们牺牲了自己所有能牺牲的时间，甚至于不让孩子们干家务，为的是生产出“质量”更高的学习机器。

随着中国教育的功利化、死板化，中国少年的精神健康和身体健康都面临很多问题。据资料统计，中国未成年人亚健康的百分比居全球首位。要知道，健康是最根本的，一个不健康的民族在国际上是不会被尊重的，一个个故障频发的“学习机器”又有多大的人生价值呢？

一代又一代，酱缸教育在我们的长辈心中已经根深蒂固，教育观念的改变比教育体制的改变甚至更难。让我们不再接受酱缸教育似乎是一个遥远的梦，但我们可以呼吁、可以改变后来者的教育，努力让“酱缸”变为一口波光粼粼的池塘。

浙江省温州市苍南县星海学校

指导教师：苏苗院