大学生职业道德教育研究

于英慧

摘 要：职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德教育可以培养学生的职业价值观和解决道德冲突能力。大学生职业道德教育在经济高速发展的时代显得尤为重要，本文从职业道德重要性及其内容入手，探讨了职业道德在校园中建设的实际方法。

关键词：大学生；职业精神教育；职业良知教育

一、职业道德的重要性

第一，对社会主义经济发展起推动作用的社会主义现代化事业是一个复杂而又协调的整体，各行各业与现代化建设有着密切的联系。每个行业工作效率的高低和劳动态度的好坏，都直接影响现代化建设的步伐。

第二，对形成良好的社会风尚起保证作用的社会风尚的好坏，以为人民服务为核心的社会主义职业道德建设，是促进社会风尚好转、巩固和发展的强大思想武器。

第三，对提高从业人员的基本素质起促进作用的一个合格的从业人员固然需要掌握一定的专业技术和工作技能，但能否尽职尽责关键在于他的职业道德修养程度。社会主义职业道德，可以幫助人们树立理想、坚定信念，可以激发人们的劳动热情、积极进取的精神和主人翁责任感，从而自觉钻研业务改革创新、提高效率、遵纪守法、廉洁奉公，成为建设社会主义现代化的合格人才。

二、高职学生职业道德教育的内容

职业道德教育是职业道德要求内化为从业者职业素质的手段，职业道德教育更强调一种过程和结果，是教育者传授、受教育者内化职业道德内容的活动，是培养学生逐步理解、接受和自觉以职业要求规范职业活动的过程，其目标是形成学生稳定的职业情操、职业态度，以便更好地处理职业问题。具体内容有如下五点。

（一）基本职业道德教育。基本职业道德教育指对高职院校学生应当具备的基本职业道德而进行的教育，包括敬业、爱业、乐业、勤业、精业教育，这些是做好本职工作和履行岗位义务的思想基础和前提条件。要求学生无论从事哪一种职业，都能够热爱本职工作、忠于职守。

（二）职业精神教育。职业精神教育包括尊重科学、严谨细致、一丝不苟、精益求精等方面的教育。这需要在各种教学活动及实验、实习等实践教学过程中，培养学生严肃认真、对技术精益求精的工作作风，教育学生养成严格按程序和规范操作的良好职业习惯。

（三）职业良知教育。职业良知就是诚信，诚信是金。使学生认识到信用和诚信是人安身立命的基础，只有个人有诚信，社会才能有诚信，各行各业才能有诚信。

（四）团队精神教育。职业道德教育中必须使学生懂得在工作中虽然有职位高低、专业能力强弱的区别，有专业、分工和年龄等方面的差异，但同事之间彼此应该相互尊重、相互关心、精诚团结、密切协作。团结协作的基础是尊重他人，尊重他人的思想、言行和劳动成果。

（五）遵纪守法教育。牢固树立法律意识，认真履行法律规定的责任和义务，做到学法、知法、守法、依法行事。强化高职学生的法制政策教育和反腐败斗争的教育，重视高职学生业务素质、心理素质的教育，加强高职学生解决具体问题的能力和素质的教育。

三、大学生职业道德教育的变革方法

（一）改进课堂教学方法。职业道德教育课堂教学，要由单向灌输式教育向双向交流式教育转变，要改变以往的单一说教模式，引入多种形式和方法，增强学生的参与性，实现教学双方的互动共鸣。

（二）利用实践环节强化职业道德规范教育。在高职生职业道德养成教育中，必须强化实践环节，进行职业道德教育和训练，使他们通过实习或各种各样的社会实践活动来接触社会、认识社会、了解社会，进一步了解自己的专业特点，并亲身体验职业道德规范的要求，检测自己能否成为合格乃至优秀的职业人。坚持职业道德教育的职业性、实践性和教学的统一性，让学生在职业训练中提高对职业道德的认同，增强道德选择能力，就可以实现“零过渡期”上岗，适应企业对劳动力素质的客观需求。

（三）开展校园文化活动，引导学生自我教育。建设校园文化要突出职业特色。大力开展学生喜闻乐见、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，将企业文化、专业特色融入多样化的学生社团活动中。通过开展丰富多彩的活动，建立人文环境，营造浓厚的精神文化氛围，发挥自我教育的功能，来加强职业道德的自我教育。

参考文献：

[1]毕传刚，刘雪松.高职院校职业道德教育的基本原则及其渠道探析[J].科技视界，2012（2）：153.

[2]梁艳珍.工学结合模式下高职院校大学生职业道德培养[J].思想理论教育导刊，2013（7）：112.