大学生危机脆弱性与自尊关系研究

胡雯++刘小珍++曾令仪

摘 要：目的：了解大学生危机脆弱性与自尊的关系。方法：运用危机脆弱性问卷、自尊量表，采用简单随机抽样的方式，从不同类型高校选取被试495名大学生施测。结果：第一，大学生自尊在生源地（t=1.892，P<0.05）、是否是独生子女上（t=2.363，P<0.05）存在显著差异；第二，大學生危机脆弱性与自尊存在显著负相关（r=-0.453，P<0.01）；结论：可通过提高大学生自尊进而提升处理危机事件的能力。

关键词：大学生；危机脆弱性；自尊

大学教育的普及化使大学生数量有了显著的上升，大学生日常生活中也会面临各种压力，比如挂科、人际交往处理问题、失恋问题等都容易影响个人情绪，因此大学生的心理健康是任何一个高校都必须加以重视的一个方面。大学虽是一个象牙塔，大学内需要面临的社会压力相对不高，大学生目前承担的家庭责任和社会责任较轻，然而大学生活中仍然无法避免生活中危机事件的出现，而大学生面临危机时的应对方法对后续行为的进展有较大影响。因此，必须在大学教育时增强对大学生危机脆弱性的重视度，通过分析大学生危机脆弱性状况，了解影响大学生危机脆弱性的因素，有利于为高校提出有针对性的政策，培养大学生面对压力时的积极心态，引导大学生以正确的态度渡过危机事件。

一、对象和方法

（一）研究对象

从江西、广东、湖南、福建和浙江等不同类型高校选取被试，共发放550份问卷，回收530份，其中有效问卷为495份，回收率96.3%，有效率为93.4%。其中男生162人，女生333人；城镇157人，农村338人；独生子女114人，非独生子女381人。

（二）测量工具

1.危机脆弱性问卷

由G·帕里编制，整个问卷由15个项目组成，每一项目有“是”“不确定”“否”三个选项，其中第2、5、8、11、12、14、15项答“是”记0分，答“不确定”记l分，答“否”记2分；其余项记分相反。得分越高，表明个体在面临危机时更加脆弱。在本研究中，Coronbachα=0.638。

2.自尊量表（SES）

由Rosenberg编制，该量表由10个条目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。总分范围是10～40分，分值越高，自尊程度越高。Fleming等报告的Cronbach α为0.88。

3.统计分析

使用SPSS19.0统计软件分析处理数据，统计分析采用描述性统计、独立样本t检验、相关分析等方法处理。检验水准α=0.05.

二、研究结果

（一）大学生危机脆弱性和自尊的基本情况

由表1可知，大学生危机脆弱性平均分为10.31，大学生自尊平均分为29.35，与国内常模（28.75±4.86）比较得出，大学生自尊水平处于中等水平。

（二）大学生危机脆弱性和自尊的差异分析

由表2可知，危机脆弱性和自尊在性别维度差异不显著。

由表3可知，大学生的自尊水平在是否独生子女上存在显著差异（t=2.363，P<0.05），独生子女的大学生自尊水平显著高于非独生子女的自尊水平。

由表4可知，大学生的自尊在生源地情况上存在显著差异（t=1.892，P<0.05），即城镇大学生的自尊水平显著高于农村大学生的自尊水平。

（三）大学生危机脆弱性与自尊的相关分析

由表5可知，大学生危机脆弱性与自尊存在显著的负相关。

三、讨论

本研究中，大学生的危机脆弱性平均分为10.31。本研究发现半数的大学生在面对危机时无法保持心理平衡，一方面，大学生在家中往往备受呵护，所承担的家庭压力较少，且大部分大学生在大学期间都能够顺利毕业，日常生活中所受到的挫折不多，是以没有积累充足的关于如何有效处理危机事件的经历。

本研究发现，危机脆弱性在生源地情况及是否独生子女上未存在显著差异，与前人研究结果不一致，张红[1]等人（2010）研究发现非独生子女的大学生危机脆弱性显著高于独生子女的大学生。可能的原因是，随着社会经济的发展，无论是城镇还是农村的家庭都更加富足，生活稳定，而且无论是否是独生子女，家庭都能给予孩子充分的关爱，较少让孩子在日常生活中受到挫折。本研究发现，城镇大学生的自尊水平与农村大学生的自尊水平存在显著差异，这与以往研究结果相似，王小新[2]等人（2012）研究发现，城市大学生的自尊水平显著高于农村大学生的水平。

本研究显示，大学生危机脆弱性与自尊存在显著的负相关。与前人研究结果一致，谭艳艳[3]（2015）研究表明自尊对危机脆弱性存在负向的预测作用。个体具有较高的自尊水平时，表明其对自己自信心较高，能够接纳自己，人际关系良好，因此在面对危机事件时，个体能够积极面对，且具有相信自己能够找到方法战胜危机事件的自信心，即高的自尊水平有助于个体顺利渡过危机事件[4]。本研究结果证实较好的自尊水平能降低大学生面对危机时的脆弱程度，因此在高校中，应认识到提高大学生的自尊水平对降低大学生危机脆弱性水平的重要作用。

参考文献：

[1]张红，宋洪波，张巧巧.大学生心理危机脆弱性及自我相关研究[J].宁波大学学报，2013（6）：96-99.

[2]王小新，苗晶磊.大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠关系研究[J].东北师大学报，2012（1）：192-196.

[3]谭艳艳.流浪儿生活事件、社会支持、自尊与危机脆弱性的关系及影响干预[D].广西：广西师范大学，2015.

[4]吴素梅，吴沁嶷.中学生危机脆弱性及其与生活满意度的关系[J].中国健康心理学杂志，2013（4）：592-594.