延安精神对高校思政教育教学的启示和运用

周晓丽

要】延安精神是中国人民和中华民族的精神财富，是弘扬民族精神及时代精神的重要力量，同时也蕴含着关于教育的重要内容。如今高校思政课堂上普遍出现：教师滔滔不绝讲授与学生低头玩手机、睡觉、讲话尴尬情景。而延安精神可以对思政教育教学活动有所启发。

【关键词】延安精神；思政；教学

1 解读延安精神的科学内涵

延安精神的灵魂，是树立正确的政治方向。正是因为有了这一正确方向，才使得在环境恶劣的革命时期，延安的军民能够忠贞不渝的坚持革命，最终取得胜利。延安精神的精髓是解放思想，实事求是，这要求我们从实际出发，理论联系实际，也是作为马列主义者对真理的态度。延安精神的核心是全心全意为人民服务，这是我们党的根本宗旨。才使我们有效的团结了各方革命力量，实现中华民族革命的伟大胜利，而如今我们也再次强调“不忘初心”，强调群众路线，对我们实现新时期社会主义建设事业有着重要的现实意义。延安精神的标志和特征是自力更生，艰苦奋斗。当时抗日战争进入相持阶段，我们根据地物资匮乏，经济高度紧张，中国共产党人以身作则，带领根据地群众，自己动手生产，实现自给自足，不仅解决了经济困难，而且积累了诸如“南泥湾精神”等宝贵的精神财富。即使今天我们的社会环境和思维方式都发生了巨变，但延安精神反而应该作为一种精神引领力量，被运用于思政课堂教育教学中，真正培养“志存高远，德才并重，情理兼修，勇于开拓”的青年大学生。

2 当下高校思政课堂教学现状分析

我们大学生作为未来社会的建设者，他们的思想素质及政治觉悟会在将来影响国家整体素质与持续发展。思政教育教学作为大学生思想政治教育的主阵地，也在随着时代的发展不断改革，以适应新形势新情况。但是近年来，思政课堂教学仍存在许多问题：比如经常出现讲台上的老师手舞足蹈，热情满怀的讲课，而台下的学生要么睡觉，要么玩手机讲话，甚至还有戴着耳机看电影玩游戏的情况出现，老师要一再强调纪律，课堂秩序才能维持。如何提高学生“抬头率”“听课率”，是思政教师在不断反思和探索的问题。

（1）从教育方面来说，主要存在两方面的原因：第一，思政课面临被边缘化的困境。在近年高校扩招及日益增大的就业压力影响下，各大高校为了提高本院校的竞争力，都把重心放在专业建设上，为了提高就业率，强调培养学生就业竞争力和职业发展能力，专业设置中完全以技能性、专业性为学生培养目标。作为公共课，教育教学的效果难于量化，加上实用主义影响，思政课往往会被贴上“无用”的标签。第二，教师教学方法落后，教学模式单一。思政课堂很多学习内容，其实学生很早就接触过了，比如在马原中的哲学原理，许多文科生高中就学过。近代史和毛概课程中许多历史知识，还有思修中关于爱国、理想、信念、道德等内容更是从小讲到大的。所以对于思政教师来说，如何吸引学生参与课堂就是关键。在思政教师群体中大多数教师能够创新教学方法，教学思维，但也存在部分教师仍用传统的“填鸭式”的教学，教学方式单一，部分人照本宣科，教学不接地气，不能引起学生的兴趣产生共鸣，课堂气氛沉闷，因而也加深了学生认为思政课枯燥无趣的刻板印象。

（2）从受教育者方面来说，学生对思政课重要性的认识不足。以“90后”为主的新时期大学生是在市场经济发展中成长起来的一代，从出生就享受着国家经济带来的发展成果，他们更关注自我的实际需要，很多学生把思政课看成是无用的，既不能帮助他们就业，也不能帮助他们获得实际的经济效益及重要性，不如专业课。所以就有学生认为，上思政就是去获得学分，或者为了考研需要，甚至有同学认为是让他们休息放松的课程，再加上部分思政教師方法老套，课堂举例不能与时俱进，语言不接地气，所以对思政课抱有抵触厌烦情绪，不愿意参与课堂，甚至逃课，这也影响了思政教学的效果。

3 延安精神在思政教育教学中的运用途径

（1）用延安精神，引领思政教育教学活动

教学活动中，我们也应该首先以延安精神为引领，树立正确的教育教学理念，坚持以马克思主义中国化为正确方向，坚守课堂意识形态阵地。习总书记在教育工作会议中指出，高校应该解决好“培养什么人，怎么培养人，为谁培养人”的关键问题，这就要求我们在教学活动中弘扬延安精神，用中国化的马克思主义武装学生的头脑，引导学生认清自身所肩负的责任，真正成为社会主义事业的建设者和可靠接班人。在教育教学活动中发扬实事求是的精神，立足课堂，立足学生实际，在教学活动中尊重学生个性化的需要，用学生喜闻乐见的语言，以接地气的风格吸引学生，积极引导和鼓励学生参与课堂，真正发挥思想引领作用。

（2）将延安精神，与思政课堂的教学内容相结合。

以延安精神引导大学生爱国主义教育。爱国主义是中华民族经受一次次打击而能实现复兴和崛起目标的精神动力。曾经，千千万万的青年抱着强烈的爱国心和责任感，前赴后继投身革命，不惜抛头颅、洒热血，终于开拓今天社会主义中国新局面。而如今的大学生主要是90后，处于良好的社会环境中，从未经历艰苦生活的磨砺，远离战火，可能滋生出“和平稳定环境是社会本来的面貌”，对和平来之不易的认识薄弱，所以有必要以延安精神引导学生爱国主义教育，避免学生滋长坐享其成、自私自利的情绪。教育大学生关心国家大事，关注社会发展，自觉与境内外敌对势力渗透势力作斗争，增强学生热爱祖国，建设祖国的自觉性和使命感。

以延安精神，强化大学生价值观教育。如今，我们的青年大学生价值观的主体是积极的。追求上进，努力学习，认真生活，这是我们大学生群体的主流。但就现实来讲，仍然存在着一些消极的现象。比如虽有理想有目标，但仅仅只是针对自身的发展而设立的，对社会国家的关心发展不关心。不能将实现个人价值与社会进步国家发展联系起来。所以在思政教学中，应以延安精神强化大学生的价值观教育，以正确的政治方向为导向，帮助学生树立崇高的理想，引导学生在生活中树立一切从实际出发，实事求是的意识，以为人民服务为动力，帮助学生辩证的看待个人与集体，个人与他人关系，进而树立正确的价值观。

以延安精神增进大学生创新创业教育。如今是知识经济的时代，创新是它的核心和动力，作为社会主义事业建设者的大学生，树立创新意识，具备创新能力，是国家社会发展中必然要求。所以我们在思政教学中强调对学生创新创业的教育，增强学生创新创业能力。运用延安精神，有意识的培养学生的创新意识，并采用多种教育形式相结合的方法，对学生进行创新创业的教育和训练，让他们适应新时代以创新精神为核心的发展要求。这也要求我们转变人才培养模式，增强学生个性化教育，充分发展学生个性特点，实现学生创新创业教育。

3 以学习延安精神实践活动为启示，丰富思政课堂的教学方式

思政教育教学中，应该结合大学生自身特点规律，弘扬延安精神，需要从实际出发，去探索更丰富的载体和形式，增加教育的实效性。一方面，在理论教学中利用革命历史中的真实案例，增强课堂效果，比单纯的理论讲授更有说服力。另一方面，重视思政教学的实践环节，真正落实让学生深入社会实际开展课外活动，增强理论联系实际的能力，以延安精神学习为契机，组织带领学生开展多种形式的活动。可以利用周边丰富的红色资源，带领学生参观博物馆或者革命旧址，让学生亲身体验接受革命传统的洗礼。利用多媒体工具，如广播红色网站、微信公众号、微博等学生中流行的媒体工具，潜移默化的进行思政教育，帮助他们吸收革命的精神力量，不断的提高思想觉悟和认知能力。endprint