关于化工企业岗位人才及职业能力需求的调研

顾晓吴　潘亚妮　陈雪峰

【摘 要】通过对太仓市化工企业的调研，了解了本地区化工行业的发展及现状、从业人员结构及需求状况，熟悉了企业的岗位设置和应具备的职业能力，为构建培养学生职业能力为主的有机化工生产技术专业课程体系奠定了基础。

【关键词】化工行业；人才需求；职业能力

1 行业的发展现状

1.1 行业的现状和发展趋势

随着国家对环保要求的不断提高，太仓市委对化工企业采取的政策为：积极支持高新技术、高效益、低污染、低能耗的“两高两低”先进产业；尽量控制科技含量低、产业拉动不明显，重复投资的项目；坚决制止环境污染严重、生产能力落后、不能稳定达标的企业。

目前，太仓的化工企业约180家，产值约240亿元，占工业总产值9%。化工产品分布广泛，已逐步形成以石油化工为基础、以高分子合成纤维、树酯材料及精细化学品为终端产品的化工产业链，并且向新材料方向转型。根据太仓市对化工企业整顿的要求，大部分园区以外的化工企业已进园、进区，在搬迁的同时，对生产工艺进行改进，逐步向化工新材料方向升级转型。

1.2 行业从业人员基本情况分析

从表1得知，化工行业的典型企业数量为180家左右，从业人数约11万人，化工相关岗位职工数为16200人，占職工总数14.75%；化工操作岗位职工数13160人，占职工总数12%，占化工相关岗位职工数81.23%。数据分析显示化工企业中化工操作岗位用工量最大，岗位技能要求与化工总控工相适应。数据中，职工总数与化工岗位职工数存在巨大差异的原因是太仓有很多大型的化纤厂、材料成型企业，这些企业只有一道或两道工序涉及化学品生产过程，其他工序更类似于加工、成型过程，因此需要大量的高中以下程度的劳动力。

1.3 相关职业岗位基本情况分析

在企业调研过程中，企业人事部门明确管理岗位不从应届毕业生中招录，只从岗位上提拔，因此，中专、大专、本科毕业生无一另外地在入职时被安排在一线岗位上，对于有机化工专业毕业生则绝大部分是被安排在操作岗位上。有机化工专业毕业生对应的初始岗位为操作岗位、DCS操作岗位，像琪优势，上DCS岗位要求有8年的外操经验。而班长、大班长、车间主管这些岗位是毕业生职业成长的主要过程，工艺员、工程师、技术主管则是毕业生职业成长的另一主要过程。

2 专业人才需求

2.1 近年相关职业岗位招聘员工情况

表1 太仓地区化工行业企业数量、从业人数、分布结构一览表

说明：后面表格中的企业排序不变，用简称代替， 数据推算数值为小计值乘以20得出，180/9=20，以下表格类同。

表2 近年来太仓市化工企业职业岗位招聘员工情况表

说明：调研中技术等级、职业资格证书等企业无法描述，只是说有技术及资格证书优先考虑，并列为唯一条件。

表2数据说明，近年来企业招聘员工数量比较大，可能是产能扩大的原因，也有部分职工（下转第97页）（上接第36页）跳槽率较高的原因，招聘岗位最多的是操作岗位，招聘人数最多的是大专层次人才。

2.2 行业企业未来发展专业人才需求情况

化工企业对人才的需求趋于平衡，与前几年招聘数量相差不大。不少企业表示，调研表上未来五年的人才需求设计时间有点长，因为企业发展受整个经济形势大环境影响，还受企业职工流失情况影响。

2.3 相关职业资格证书分析

有机化工生产技术专业对应的总控工高级职业资格证书，符合化工操作岗位的需求，且有对应的国家职业标准，在设计专业培养方案时，必需满足国家职业标准对应的知识、能力与素质要求。调研数据显示，该专业毕业生也可以上分析、试验岗，因此，在设计培养方案时，应充分考虑鼓励学生考取分析工中级证书或试验工中级证书。

3 总结

通过本次调研，我们认为有机化工生产技术专业培养目标定位可以概括为抓住初级岗，盯住中级岗，瞄着高级岗，并依据岗级设置课程体系，开展职业技能训练，重视职业素养养成。围绕化工总控工国家职业资格标准，加大操作技能训练课程比重，引入“多证融通”学分模式；根据生产过程自动化的迅猛发展趋势，加大DCS相关课程的份量，引入素养品格评价体系；同时，加大职业关键能力的训练力度，培养毕业生的职业素养、吃苦耐劳观念和沟通协作能力。

【参考文献】

[1]侯月平.应用化工技术专业人才需求调查报告[J].考试周刊.2014（86）.

[2]周鸿燕，崔海燕.高职应用化工技术特色专业建设的研究与实践[J].广州化工.2015（11）.

[3]陆明军.高职应用化工技术专业教学的改革探讨[J].化学工程与装备.2014（08）.endprint