浅谈中班幼儿感恩教育的实践研究

黄艳霞

摘 要：每一个孩子都是上天派来的天使，可是随着现在各个家庭的经济状况的改善，独生子女的增多，不少孩子的家长都会过度宠爱自己的孩子，无条件地满足孩子的任何需求。但是，这种家庭教育很容易让幼儿变得自私，毫无感恩之心。对如何在幼儿园的中班实施感恩教育进行分析。

关键词：中班幼儿；感恩教育；家园合作

许多家长与幼儿老师都认为中班的幼儿是无法理解感恩的内涵的，所以并没有重视感恩教育。然则，幼儿园中班的孩子们经过一年的小班教育，已经逐步适应了幼儿园的学习生活，心智也有了一定的成长，所以他们能够通过教师得体的语言与丰富的活动真正意识到感恩是什么。下面，笔者从利用传统节日、利用集体活动、利用家园合作三个层面，讨论在幼儿园中班开设感恩教育的具体做法。

一、利用节日

我国有许多节日是与父母、祖辈等有关系的，比如重阳节、父亲节、母亲节、中秋节等，如果教师能够利用这些特殊的日子来进行感恩教育，可以让中班孩子们的感恩观念更加深刻。

在一次重阳节中，我以故事的形式为孩子们讲述了重阳节的由来，希望他们能够学会尊重自己的爷爷奶奶、外公外婆。同时，我还将孩子们的爷爷奶奶、外公外婆邀请到幼儿园中来，与孩子们一起参与亲子活动。长辈们也可以通过这个活动了解孩子的园内生活，与孩子走得更近。在这个活动中，我发现我们班有一个小孩子与自己的外公外婆比较亲近，但是与自己的爷爷奶奶是十分疏离的，于是，在亲子活动中，我刻意安排这个孩子与自己的爷爷奶奶共同完成一个手工贴画的任务，增进他們的感情。在这个活动结束之前，我还鼓励孩子们向疼爱自己的爷爷奶奶、外公外婆表达自己的爱意，每个孩子都要抱一抱自己的家人。

二、利用集体活动

集体活动是最为常见的一种活动形式，比如户外体育锻炼、游戏、歌唱教学等都是以集体形式来进行的。在感恩教育中，教师可以在集体活动中渗透感恩教师、感恩同伴的教育，让孩子们懂得感恩从身边做起。

有一次，我组织孩子们玩丢沙包这个传统游戏，将孩子们以四个人分成了一组，分成一个个的小团队来组织活动。在玩游戏的时候，我们班有一个女孩子突然摔倒在地，磕破了膝盖，孩子们都被吓傻了，这个女孩也号啕大哭。但是，这时，我们班另外一个男孩子突然跑到这个受伤的女孩身边，耐心安抚这个女孩子，还大声把我叫了过来。这个男孩子的举动让我感到十分惊讶，但是当时情况比较紧急，我直接将这个小女孩带到了医务室进行消毒。这个小男孩也一直陪在小女孩的身边，与她说话，安抚她的情绪。后来，这个小女孩十分真诚地向小男孩说了“谢谢”，我也表扬了他。就这件事情，我对所有的孩子进行了感恩同伴的教育，希望每一个孩子都能够珍惜自己的好朋友，珍惜每一个同伴。

三、利用家园合作

不管孩子们在幼儿园内表现得有多么优秀，他们最真实、问题最多的样子都直接反应在家庭之中。因此，幼儿园要与孩子家长进行合作，通过家长的反馈获取孩子们真实存在的问题的信息，进而更好地进行感恩教育。

就比如我们班有一个小女孩长得十分漂亮，性格也比较内向，她在幼儿园中的表现一直十分规矩，每次犯错或者有不礼貌的行为的时候，只要老师稍加点拨，她就会立即改正。但是，后来我与这个小女孩家长进行交流的时候，家长的反馈却与我看到的截然不同。这个小女孩在家中十分霸道，说一不二，任何人只要提出与她相反的意见，她就会大哭大闹，从来不懂得尊重长辈。而且这个女孩子常常会在家中自己扮演老师，让家长扮演学生，管着自己的父母，而家长为了避免孩子哭闹，每次都向孩子妥协。在得知这个问题的时候，我内心的困惑很深，因为这与小女孩在园内的表现大相径庭，完全找不到相似之处。后来，我便为家长提出了一个建议：在家庭中效仿老师的做法，为孩子立下严格的规矩，不管孩子如何哭闹，家长都不可以妥协；另外，孩子扮演老师这个行为本身并无对错，但是家长除了要成为孩子的朋友之外，必须要树立一定的威严，让孩子懂得尊敬长辈。当然，为了让孩子们对家中的规矩心服口服，家长也应该予以遵守。后来，这个家长告诉我，自从制定了严格的“家规”之后，孩子意识到哭闹无法解决问题之后，开始慢慢思考与转变自己的行为，让家长大为惊喜。而家长也开始反思自己的教育问题，了解到造成孩子过于自私霸道的原因与自己的过度溺爱有着很大的关联。

总而言之，在幼儿园开展感恩教育已经变得刻不容缓，因为现在幼儿园的孩子们受到生活环境的影响，品质问题变得越来越多，教师必须要利用多种活动唤起孩子们对亲人、对师友、对社会、对祖国的感恩意识，让每个孩子的心中都有着满满的爱。

参考文献：

[1]谢松青.浅谈幼儿实施感恩教育的几种途径[J].中国校外教育，2016（33）.

[2]翟媛媛.幼儿感恩教育的实践探索[J].淄博师专学报，2013（3）.endprint