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农村留守幼儿家园合作现状以及措施研究分析

2018-01-08黄丹

新课程·上旬 2017年10期
关键词:家园合作现状农村

黄丹

摘 要:伴随城市化进程的加快,留守儿童教育问题日益突出。大量农村劳动力人口流向城市,这些人的孩子长期远离父母跟随祖辈或者其他监护人生活,往往在学前教育过程中表现出诸多问题。以农村留守幼儿为研究对象,分析了农村留守幼儿家园合作现状,并针对当前家园合作过程中存在的问题提出了几点建议,希望能为转变农村留守幼儿教育不利局面提供借鉴经验。

关键词:农村;留守幼儿;家园合作;现状

家园合作指的是家庭与幼儿园相互配合,共同建设良好的教育环境,帮助幼儿健康快乐成长。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”纲要明确阐述了家园合作的重要意义,为农村留守幼儿家园合作工作的开展指明了方向。但是在开展家园合作工作实践的过程中,很多教师无奈地发现,留守幼儿从小就与父母分离,隔代监护增加了家園合作工作难度,家园合作形式单一、内容陈旧、手段落后,影响了家园合作工作的顺利开展。为了更好地推进学前教育工作,我们有必要对农村留守幼儿家园合作情况进行深入分析。

一、农村留守幼儿家园合作现状

(一)监护人教育观念落后

农村留守幼儿指的是因父母常年外出务工而随祖辈或其他监护人一起在农村生活的0~6岁学龄前儿童。这些孩子的监护人大多是爷爷奶奶、叔叔伯伯,由于自身文化水平有限,他们的教育观念也存在一些问题。大多数监护人认为只要孩子在学校里面成绩好就可以了,其他方面的问题都不需要操心。这种教育观念只关注到了幼儿智力的发展,对于全面发展人才观的普及是非常不利的。更为严重的问题在于,因为不懂教育,监护人力不从心,他们将希望全部寄托于幼儿园,很少主动就幼儿教育问题与幼儿园沟通。

(二)幼儿园引导力度不够

问卷调查结果显示:幼儿园在家园合作工作的开展方面存在引导力度不够、合作模式单一的问题,缺少与留守幼儿家庭的有效沟通。在调查中有教师表示:“刚开始,我也尝试到孩子家里面跟监护人面对面沟通,但是大多数监护人要不是下地务农了,要不就是手头有事,几次三番下来,我自己的工作热情也被打击了,实在想不出还有什么别的途径跟监护人沟通,后来也就渐渐减少了沟通频率。”这种惯性效应直接导致幼儿教师对留守幼儿家园合作工作的无所谓态度,在缺少有效引导的情况下,监护人更加不重视家园合作工作,留守幼儿家园合作工作形成恶性循环。

二、措施

(一)宣传家园合作的重要意义,转变监护人落后的教育观念

诚如哲学上所说:存在决定思维,思维反作用于存在。想要改善当前农村留守幼儿家园合作的不良局面,首先应当转变监护人落后的教育理念,让监护人树立正确的幼儿教育观。根据调查我们了解到,这些留守幼儿监护人的文化水平不高,识字量有限,但是他们很喜欢看电视,电视已经成为他们获得信息的主要渠道。家园合作可以从电视节目方面寻找突破口,例如通过公益广告、专题节目、电视短剧等形式向监护人宣传家园合作的重要意义,让监护人以正确的态度和观念对待幼儿教育工作。CETV—1和CETV—2是两个专业的教育频道,平时应当多鼓励监护人收看这两个频道,及时掌握教育领域的最新动态,慢慢积累幼儿的教育经验。

(二)创新幼儿园教育工作模式,鼓励监护人积极参与园教

虽然留守幼儿监护人文化水平普遍不高,但是他们对孩子的爱却是一点不少。只要能对监护人晓之以情、动之以理,他们是非常愿意配合幼儿教育工作的。当前农村留守幼儿家园合作效果之所以不尽如人意,很大程度上是因为幼儿园在与监护人沟通的模式上出现了问题。家访是最常见的家园合作形式,但是除了家访之外,幼儿园还要开辟新渠道,尝试多种方式与监护人沟通。家长可以到孩子们的家里去,监护人同样可以来幼儿园参与园教。例如家长会、“亲子日”活动,都是监护人参与园教的重要形式。

我园有大量留守幼儿,本学期,我们举办了一次“包粽子比赛”亲子活动,请孩子们的监护人来园,教孩子们包粽子,优胜家庭还可以得到奖品。有的孩子跟爷爷奶奶一起参赛,有的孩子跟婶婶伯伯一起参赛。别看这些监护人识字不多,但个个都是包粽子的高手。每个孩子都想自己所在的家庭取得胜利,倍加卖力地学,监护人之间也是“暗流涌动”,谁也不愿意服输。通过这次活动,幼儿的动手能力大大提高,监护人们在教孩子包粽子的过程中也对幼儿教育工作有了新的认识,双方都获得了新的收获。

改善农村留守幼儿家园合作现状,对于提高学前教育质量、巩固素质教育成果具有重要意义。不可否认,由于农村地区经济文化条件的落后,留守幼儿家园合作现状不容乐观。但是只要全社会共同关注这个教育话题,积极伸出援手,农村留守幼儿家园合作情况一定可以得到改善。

参考文献:

[1]贺琳霞,张鹏妮.农村留守幼儿家园合作的现状及思考[J].中国家庭教育,2009.

[2]王桂春.农村幼儿园家园合作现状、问题及对策研究:以重庆市巫溪县为例[J].亚太教育,2016.endprint

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