如何让幼儿尽快适应小班生活

袁方菱

摘 要：小班新生入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。结合教育实践，阐述了幼儿集体生活能力培养的内容及意义，并有针对性地提出了一些教育指导的策略。

关键词：小班新生；集体生活；常规训练

小班新生幼儿入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式特别是所接触的人的改变，幼儿会感到陌生、不习惯而产生担心、恐惧的心理，在刚开始入园会出现哭闹、逃跑、不进教室等现象，从而导致教师无法进行正常的教育教学活动。如何帮助幼儿克服由于环境的转变而带来的不安，尽快地稳定情绪，快速而顺利地适应幼儿园的集体生活，这不仅是家长们的愿望，也是幼儿园老师费尽心思要做好的工作。为了更好地促进、帮助幼儿很快地适应幼儿园的集体生活，笔者根据多年的教育观察和实践，总结出以下几点。

一、做好开学前的准备工作

1.小班新生幼儿报名可以提前几天

在新生幼儿报名时，教师要和幼儿、家长做一些简单的交流，初步了解幼儿的一些基本情况；还要告知新生幼儿家长及早为幼儿做好幼儿所需的物品准备，并及早对幼儿进行自理能力的培养。

2.让幼儿提前熟悉幼儿园的环境

入园前，可让家长带幼儿来幼儿园，玩玩幼儿园的大型玩具，熟悉幼儿园；到班里看看、玩玩，熟悉老师；让幼儿产生对幼儿园和老师的喜爱之情，消除幼儿入园时对陌生环境和陌生人的恐惧心理。

3.在幼儿入园前一天，班里要召开小班新入园幼儿家长会，向家长发放家长须知

告知家长在幼儿来园前，应根据幼儿的特点，做好幼儿的思想工作，不要采用强迫的方法，让幼儿能够愉快地来园，并允许幼儿带一件自己喜爱的玩具在幼儿园里玩耍；强调家长早上送幼儿时，必须把幼儿交给本班老师，无论幼儿怎么哭闹，希望家长信任老师，下决心与幼儿分手，不要在园内逗留；离园时请家长按时来接幼儿，以免让幼儿感到不安。

二、做好家长接待工作

1.做好晨间接待工作

老师是他们进入陌生环境的第一重要的人物。首先要让幼儿逐渐消除害怕、恐惧的心理，每天早上微笑着站在门口迎接他们；用亲切的语言热情主动地与家长和孩子们打招呼；蹲下来，通过摸一摸、抱一抱、牵牵小手等亲切的动作给幼儿一种亲切感，感受老师的关爱，同时，也让家长能放心、安心地工作。

2.及时反馈幼儿在园表现

利用一切机会、手段，及时将孩子的情况反映给家长，早上幼儿来园时、下午放学时进行交流，减少家长的担心。教师在与家长交流时，要多了解幼儿的兴趣、爱好、性格，记住幼儿的乳名，因为好多幼儿在家里，家长都是称呼幼儿乳名，老师在园内称呼幼儿的乳名会拉近师幼距离，让幼儿倍感亲切。在园内允许幼儿暂时保留自己的习惯，会让幼儿对老师产生依恋感。

三、开展丰富有趣的活动，使幼儿尽快融入集体生活中

新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。幼儿老师要适当地进行教育，还要教给他们一些生活技能。这就要通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师还要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、荡荡椅、唱歌、跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩玩滑梯、荡椅，教一些幼儿喜欢的且容易接受的歌曲、律动、诗歌、故事、舞蹈。这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家、想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。

四、对幼儿进行常规训练

幼儿新生由于年龄小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爷爷奶奶包办了，所以来到幼儿园许多事情要自己做，容易导致孩子的哭闹，所以训练他们简单的常规可以使孩子有一种成就感、新鲜感。从坐座位、吃饭、上厕所等一些日常的生活习惯入手，既训练了常规，又让他们动静交替，转移他们的视线，从而调动他们的情绪，达到稳定的效果。

五、重視幼儿的来园与离园

幼儿来园与离园是初入园幼儿哭闹的重点时段，这两个阶段会对幼儿顺利适应幼儿园生活产生重大的影响。老师要通过幼儿入园前的了解准备，在幼儿入园时叫出每一个幼儿的名字，最好是能叫出幼儿的小名，这样能让幼儿感到老师对他的重视和亲切，从而以积极的心态开始新的一天的生活和学习。在离园时，老师可抽出时间和家长进行交流，一方面让家长了解幼儿在园的情况，另一方面可以缓解幼儿焦虑的心情，让幼儿感到老师和家长是朋友。要与幼儿进行简单的道别，抚摸幼儿的头，点头微笑着说再见，或者对当天幼儿的进步给予物质奖励，这样对第二天幼儿的入园会有很大的好处。

六、班级老师的配合

班级人员的配合很重要，做事要有条理，互相支持与配合就像一个家庭一样对孩子要有爱有严，有规矩，事事都遵循幼儿园工作流程，严格执行幼儿园一日管理目标与要求，做到分工不分家，将孩子的生活照顾好。

刚入园的孩子对集体生活要慢慢适应，教师应让幼儿学会使用一些简单的礼貌用语和求助语，以免因孩子胆小不敢说话造成不良后果。幼儿在家时养成的不良习惯，教师要耐心地给予矫正和引导，使他们渐渐改掉这些不良习惯。

总之，幼儿新生入园时教师一定要亲切地接待，对幼儿的照顾要细心，组织幼儿的活动准备要充分，这样幼儿就会很快地将哭闹情绪转移到老师的活动上，他们就会天天喜欢上幼儿园。

参考文献：

樊美琴.小班幼儿集体生活能力的培养策略[J].才智，2011（32）.endprint