小班语言能力的培养

孙肖

摘 要：语言是人类交流和思维的工具。对于幼儿园阶段特别是小班的幼儿来说，他们正处于语言发展的关键时期。幼儿教师应致力于小班幼儿语言能力的培养，做到在幼儿入园后，尽快地了解到每个幼儿语言表达和接纳的实际水平，并在此基础上努力营造出适合每个幼儿不同语言特点的语言环境，为幼儿做好语言发展的物质和精神准备。同时，做好与家长的密切合作，在儿童语言发展过程中利用多种有效措施，充分发挥各个领域的作用，在幼儿语言发展的关键期奠定良好的基础。

关键词：小班；语言能力；语言环境

语言在人的一生中发挥着巨大的作用，如果没有语言，人类就很难实现彼此之间广泛的交流和对知识的传承，这也是人区别于动物的地方。从人的一生发展来看，幼儿时期是语言发展的关键期，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展与其他领域息息相关，各领域之间互相促进、相互影响。语言不仅是幼儿阶段学习的重要内容，也是他们自我表达、与人交流和拓展思维的工具，在这一时期的儿童如果接受正确的语言教育，幼儿的语言能力会迅速发展。

一、家庭方面对幼儿语言能力的培养

家庭是孩子的第一个教室，父母是孩子的第一任教师，千万不能忽视父母对孩子的影响。俗话说言传身教，中国式父母往往只能做到“言传”，每天都在说些望子成龙、望女成凤的事情。在孩子身上，他们愿意花钱，哪怕花再多的钱也能接受，但他们唯独不愿意给孩子最需要的身教——榜样。许多家长与“榜样”相距甚远，他们更愿意打打麻将、上网聊天、逛街购物，忽略对孩子的陪伴，不懂得“身教”的意义，更不会知道“身教”的重大影响。幼儿处于人生的启蒙阶段，孩提时期的教育对一生有很大影响，父母要注意孩子成长的规律，培养孩子的积极心态，为孩子的身心健康成长营造良好的氛围。父母应该把孩子看作是一个具有独立人格的个体，只有在这种认识的基础上，才能平等地与孩子交流。另外，父母也应该尊重、宽容对待孩子，孩子犯错误是正常的，要容忍孩子犯错误。家长在处理孩子的错误时应耐心教导而不是粗鲁地打骂，粗鲁的言行只会扼杀孩子想说、敢说的欲望，造成孩子心理上的恐惧，从而养成不愿表达的习惯。

二、为幼儿创设良好的语言环境

父母对孩子语言能力的态度及孩子自身的理解水平，直接影响孩子语言能力的发展，因此要重视家庭语言环境的创设。父母要尽量给孩子创造一个轻松、愉快的语言环境，在生活中尽量多与孩子对话，让更多的人参与到孩子的生活中，加强孩子与人交流、沟通的能力；利用媒体等多种手段，让幼儿观看喜欢的节目，通过视频画面模仿不同人物说话，让孩子在长期积累中学习语言，为孩子语言能力的发展做好铺垫。此外，还可以利用绘本和各种图画书，父母可以在睡前跟孩子一起阅读，家长和孩子一起读书，对孩子的语言能力的发展有很大的帮助。阅读中适当地提出问题加深幼儿对故事的理解，或是让幼儿简单叙述故事内容并说出自己的想法，这种方式不仅培养了幼儿的语言表达能力，而且加深了亲子关系。

三、让社会环境为幼儿语言能力发展发挥光热

社会环境是不断变化发展的，社会环境对孩子成长的作用也是不可忽视的。学习语言是在社会生活环境中水到渠成的一件事，幼儿接触到的信息越多，获得的经验就越多，因此，我们要尽量多地为幼儿学习语言创造机会，让幼儿在丰富的语言环境中汲取更多有利于自身发展的语言信息，提高自己的语言表达能力。家长可以多带孩子到公园、游乐场、博物馆、图书馆等让孩子感兴趣的地方，接触、尝试到更多的新鲜事物，让幼儿在玩的过程中认识事物、积累经验，学习礼貌用语，养成良好的文明语言习惯，真正做到让孩子愿意说、有话说。

四、帮助幼儿树立自信心

自信是孩子愿意表达的前提，很难想象出一个缺乏自信的孩子会和别人侃侃而谈，自信可以让孩子热情参与任何事情，获取更多的知识和经验，更愿意表达自己。家长的态度对孩子自信心的建立至关重要。如果孩子经常得到大人的肯定，孩子就会看到自己的长处，认为自己真的很棒。反之，如果经常受到成人的否定、批评的态度，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感，甚至封闭起来，不愿意表达自己。家长应该在生活中给予孩子足够的关怀，与幼儿多交流、沟通，给孩子布置力所能及的任务，让孩子体验到成功的喜悦，在喜悦中建立自信心，促进幼儿语言能力的发展。

儿童倾听能力的差异、生活习惯的差异和儿童语言学习兴趣的智能结构会影响孩子的语言能力的发展。此外，通过对家长的访谈、分析发现：家庭和幼儿园的物质环境和精神环境对幼儿语言能力有很大影响。最后提出了相应的教育对策：树立正确的家庭教育观念，尽可能为儿童语言的发展创造一个良好的物质和精神环境，家长和老师注重幼儿语言的日常教育，理解并尊重孩子的个体差异，保证家园合作，共同完成幼儿的语言教育。

参考文献：

[1]熊伟.小班语言能力培养的个案研究[D].华中师范大学，2013.

[2]仇方.浅谈小班幼儿语言能力的培养策略[J].山西青年，2016（10）：138.

[3]华淑荣.小班幼儿语言能力的培养[J].亞太教育，2015（24）：2.