音乐创新学

邓礼蓉

摘 要：乐器教学很早被应用到我国的教学中，最开始被应用的乐器有竖笛和口琴，到现在已经发展到多种乐器了，其中陶笛教学被应用到幼儿园的教学中，成为幼儿教学中的一大亮点。陶笛教学能够通过孩子的积极参与，激发孩子的探索欲望，丰富音乐学习的内容。利用这样的方式，能够培养孩子的自信心。

关键词：陶笛教学；音乐创新；培养

由于乐器教学能够很快地带动课堂气氛，而且乐器容易上手，能够吸引孩子的注意力，提高孩子的学习兴趣，所以被应用到幼儿园的音乐教学中。利用音乐的特殊性，提高孩子的自信心，是教学的最终目标。陶笛教学被广泛地应用于各大幼儿园中，陶笛需要孩子全神贯注地进行学习，在培养孩子音乐素养的同时，也为幼儿园课堂增添了乐趣。

一、通过陶笛教学激发孩子的学习兴趣

1.激发孩子的学习兴趣

陶笛教学能够有效地带动课堂气氛，通过播放陶笛演奏的音乐，让孩子们体会陶笛是个美妙的乐器，由于幼儿的好奇心旺盛，对于陶笛的探索欲望也很强，陶笛教学在提高孩子注意力的同时，能够提高孩子音乐学习的兴趣，陶笛音乐教学能够很好地增强孩子的注意力，通过陶笛的熏陶，带领孩子走进更美好的音乐世界，孩子在学习陶笛的过程中，经过努力能从单音开始逐渐地学会吹奏完整的音乐段落，能够满足孩子的成就感，增加孩子的自信心。

2.为音乐学习打好基础

在我国的教育事业中，音乐教育一直处于缺失的状态，将陶笛教学带入幼儿园教学中，能够有效地提高音乐教学的效率，从小培养孩子的音乐素养，为将来音乐学习打好基础，增强孩子未来学习的自信心。自信心对于孩子来讲至关重要，是学习兴趣的基础。幼儿园教师需要在教学中关注每个孩子的学习情况，对于学习优秀的好孩子进行奖励，对于学习较弱的孩子进行鼓励，让每个孩子都积极地进行学习，并在学习中体会到快乐。对于学习中的难点进行详细的讲解，让孩子能够演奏出更能多的曲目，增強孩子学习的自信心，调动学习的热情。

二、陶笛教学丰富了音乐学习的内容

随着新课改的实施，提倡快乐教学，音乐教学的内容也逐渐地丰富起来，传统的幼儿园音乐教学主要是以教孩子唱歌为目的，而如今陶笛音乐教学的融入，在丰富了音乐教学内容的同时，也提高了音乐教学的效率，能够让孩子在学习的过程中对音乐知识进行更深入的掌握，为未来的音乐学习打好基础。幼儿阶段需要培养孩子的自信心，通过音乐素养的培养，提高孩子学习的好习惯。由于音乐是带动孩子学习兴趣最好的方式，通过陶笛的学习，让孩子更愿意去表现自我，自从陶笛教学实施以来，就成为最受欢迎的教学内容之一。例如，在教授幼儿园大班的孩子进行简单儿歌吹奏时，在课堂上认真地教学，让孩子们回家认真练习，让孩子对于音乐的学习有了更深入的理解。在陶笛教学的音乐课堂上，教师也可以通过音乐指导，与孩子进行更多的互动，时刻关注孩子们的情况，带动每个孩子的学习兴趣，提高音乐教学的效率，实现音乐教学的意义。不定期地在班级上举办陶笛演奏活动，演奏的过程能够为孩子增强勇气，让孩子敢于表达自己，孩子在表演结束后享受掌声的同时，能够提高自信心，陶笛教学能够有效地培养孩子的心理素质，更能使孩子克服畏难心理。

三、陶笛教学能够培养孩子学习的习惯

1.养成“听”的习惯

陶笛教学的主要方式是教师先进行示范，孩子认真听，进行学习和练习，养成听的好习惯，听是学习中的关键，孩子可以通过认真听，将所学的知识变为自己的，而且能够通过声音的听取，更好地与同学之间进行协作演奏，由于幼儿的思维能力还不强，在这个阶段进行好习惯的培养，能够在孩子的潜意识中种下好习惯的种子。

2.养成“看”的习惯

陶笛教学能够更直观将所学知识展现在孩子们的面前。孩子通过看，对教师的动作进行模仿，是小孩子的天性。应该孩子们通过看，产生浓厚的兴趣，再进行具有自身风格的演奏。

3.养成“投入”的习惯

由于陶笛演奏具有身体协作的特性，在演奏过程中孩子必须全身心地投入，才能进行演奏，这对于孩子未来学习习惯的养成，形成非常好的示范，教孩子如何投入到学习中。

4.养成“复习”的习惯

乐器的学习只有通过不断的练习，才能达到预期的效果，所谓熟能生巧，孩子们只有通过不断的努力，才能达到教师的要求，这样的“复习”让孩子养成了良好的学习习惯。陶笛教学在培养孩子音乐素养的同时，也能够培养孩子们的学习习惯。

总之，陶笛教学能够吸引孩子的注意，提高孩子的学习效率，陶笛的操作需要孩子将感官和身体全部投入进去，孩子能够通过音乐的学习提高对音乐知识的了解，能够增近孩子与教师之间的友谊，在陶笛演奏的过程中，有效提高了孩子们的自信心。

参考文献：

[1]朱则平.基础音乐教学应该走向“器乐化”[J].教育导刊，2012（7）.

[2]孟建军.通过陶笛教学传播陶埙文化：陶笛协会副会长赵亮访谈[J].乐器，2015（2）：35-37.endprint