浅论农村幼儿园体育游戏的有效开发与开展

钱丹

摘 要：加强农村幼儿园的体育游戏运动开展对于促进幼儿的身心健康发展具有积极作用。从开展体育游戏的必要性出发，结合个人的教学经验提出了相关建议，希望能带来帮助和借鉴意义。

关键词：农村；幼儿园；体育游戏；开发

游戏是幼儿的主要活动。不论是对成年人还是对小孩子来说，做游戏都是一种快乐的体验。因此让学生通过体育活动来获得快乐，忘记烦恼，通过体育游戏来结交更多小伙伴，锻炼心智和体力成为我们不得不重视的课题。然而，虽然近几年农村教育已经有了很大进步，但是较城市来说仍然相对落后。设施不够齐全，资金不够充足等，都是阻碍幼儿园教育进步的因素，也使体育游戏没有想象中那么有趣。

一、开发体育游戏的重要性

1.强身健体

体育游戏具有强身健体的作用。现今的經济较之前来说发展了，一些电子科技、大型玩具等也走进了寻常百姓家。因此，不少幼儿都会懒于运动，在家里看电视、玩电脑等，足不出户，怡然自得。这样就使幼儿减少了很多强身健体的机会。教师和家长应从小就培养幼儿的运动精神，避免让幼儿产生懈怠心理，这样对他们将来的身体健康会产生不利影响，容易引发疾病。

2.趣味性

体育游戏具有很强的趣味性。幼儿在游戏中不但能自由和小伙伴结成队伍，还能自己设计或改变游戏环节，从而使游戏更符合自己的喜好。游戏能放松他们的神经，让幼儿在游戏过程中具有更佳的精神状态。

3.培养精神品质

体育游戏对于培养幼儿的良好精神品质具有推动作用。体育游戏多以合作和竞争为主，幼儿通过体育游戏能逐渐培养自己的合作意识和竞争意识，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、相互提高的过程，取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。这能培养学生的利他心和团结品质，还有助于学生构建坚韧、自强等优秀品格。

二、农村幼儿园体育游戏的开发与开展

1.创设轻松的游戏环境

教师要想让体育游戏起到推动幼儿心智和体能发展的实质作用，就要创设轻松的游戏环境。教师不应仅站在教师的立场上来要求和约束幼儿，更多的应站在幼儿的角度，成为他们的朋友和伙伴。教师要想方设法让体育运动在幼儿心中留下好的印象：不少教师都会用数据作为任务量来要求幼儿，比如每队最少打多少个球、每名学生必须跑多少圈等，这会对幼儿造成心理负担。我们应做到的就是为幼儿创设轻松的游戏环境，让他们能够尽情地投入游戏中，这样才能使幼儿深切体会到体育游戏的乐趣。教师也应格外注意幼儿的游戏安全，避免周围有危险物体，保证场地开阔平坦等，保证幼儿有足够的游戏空间。

2.改编游戏方式或内容

尽管游戏本身已经极具趣味，但是游戏也应与时俱进，一成不变的体育游戏会使幼儿渐渐失去新鲜感。一些游戏因时节、天气等因素不能开展，我们可将其变换形式，这样会使游戏更具适应性和灵活性。冬季时气候寒冷，难免会下雪，许多学校因气候变化无法正常开展体育游戏。我在一般性游戏的基础上进行创新，让幼儿在雪中也可以玩耍，锻炼效果好、趣味性强，深受学生欢迎。首先，通过抽签的方式将幼儿分成甲乙两队，分别为进攻队和防守队。乙队学生站在起跑线上准备冲刺，当教师发出开始信号后，乙队迅速冲向终点，甲队则用雪球向乙队攻击（不得攻击胸部以上），被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点就算挑战成功。随后两队交换，看看哪个队闯关人数多。这个游戏有助于培养学生坚强拼搏的精神，还能锻炼学生的反应能力，提高学生的意志力和群体意识。

3.因地制宜，巧制工具

教师可以根据农村独特的地理环境来开展合适的体育游戏。在幼儿园内时可以让幼儿捉迷藏、跳绳等。当教师带领幼儿走出幼儿园时，便可利用周边的景物来选择活动：在美丽的田野旁，幼儿一边呼吸着新鲜的空气一边玩“丢手绢”；在开阔的草地上，教师可以举行跑步比赛或者“两人三足”运动，使他们一边感受大自然气息一边游戏。当然，教师还可鼓励幼儿用身边的事物做小道具，比如用落在地上的树枝做成足球。教师要利用周围的环境巧妙设计活动内容，让学生化身天地间的精灵，放飞思绪，充满活力。

总之，教师要从农村的实际情况出发，多引导幼儿在体育游戏的过程中发挥主观能动性，鼓励幼儿进行游戏创新，去探索和发现大自然、生活中的奥妙，从小就培养幼儿坚韧不拔、礼让等良好品质，让幼儿的身心保持健康。

参考文献：

[1]王颖.在大班幼儿中开展创造性游戏的探讨和研究[J].文教资料，2009.

[2]王月嘉.幼儿园教学活动评价中的发展性评价研究[J].文教资料，2011.endprint